高中历史-第5课-古代希腊民主政治说课课件-新人教版必修1.pptVIP

3、教学重点难点 重点：1、希腊文明产生的历史条件。 2、雅典民主政治的主要内容。 情 境 教 学 合 作 探 究 表格、图示法 历史作用 铸就了希腊人渴求知识、勇于探索的民族性格。 民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌的成就，产生了具有重大影响的文化巨匠。 雅典民主的理论和实践，为近代西方政治制度奠定了最初的基础。 ——世界影响 ——文明成就 ——民族性格 （2）从比较原始的直接民主来看： 它只适合小国寡民的城邦；易受私欲影响。 （3）从抽签选举和轮流坐庄看： 使素养不同的人获得相同的国家管理权，容易导致国家权力的滥用和误用。 （4）从最终的实践结果看： 民主政治盛极而衰，导致雅典的混乱和内耗。 （1）从民主的范围和实质看： 维护的是奴隶主贵族的统治地位和利益，其实质是少数男性公民的奴隶主专政。 局 限 性 * 第5课 第二单元 古代希腊罗马的政治制度 古代希腊民主政治 教材简析 教法简介 教学 设计 人教版历史必修1 教学 反思 教学目标 第一单元 古代中国 的政治制度 第二单元 古代希腊和罗 马的政治制度 第三单元 近代西方资本 主义政治制度 的确立和发展 对比 联系 第5课 古代 希腊 民主 政治 第6课 罗马 法的 起源 和 发展 一、教材简析 一、希腊文明的摇篮 二、雅典民主政治的确立 三、雅典民主的“黄金时代” 1．了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 2．知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 1、课程标准: 二、教学目标 知识与能力： 过程与方法： 情感态度价值观： 二、教学目标 了解自然地理环境对希腊文明的影响； 掌握雅典民主政治的内容、特点、历史作用和局限性。 合作探究 自主学习 客观评价 提高学生的民主意识；认识雅典民主政治对人类文明进程发展的重要作用，以及对当前我国民主政治建设的重要借鉴意义。 2、 三维目标 难点：1、雅典民主政治的特点。 2、对雅典民主政治的评价。 二、教学目标 三、教法简介 设置问题情境，引导学生积极思考；创设历史情境，让学生感悟历史。 帮助学生归纳整理重要知识，提高学生运用知识解决问题的能力。 引导学生彼此合作、共同探究，培养学生合作意识和解决问题的能力。 四 教学设计 1 展 示 图 片 导 入 新 课 2 问 题 情 境 探 究 条 件 4 身 临 其 境 体 验 民 主 3 自 主 学 习 走 进 民 主 5 煮 酒 论 史 热 议 民 主 6 本 课 小 结 练 习 反 馈 7 联 系 现 实 畅 想 未 来 导入 新课推进 小结 四、教学过程 导入新课 导 入 新 课 营造氛围，集中学生的注意力 展示公民行使民主权利的图片 展 示 图 片 导入 设计说明 教学内容 教学环节 四、教学过程 探 究 条 件 问题情境（一） 问题情境（二） 合作探究 一、希腊文明的摇篮 地理环境 城邦制度 问 题 情 境 新课 推进一 设计说明 教学内容 教学环节 四、教学过程 走 进 民 主 1、图示历程 2、自主学习：完成表格 3、合作探究： 二、雅典民主政治 ——从奠基走向辉煌 民主历程 民主内容 民主特点 自 主 学 习 新课 推进 二 设计说明 教学内容 教学环节 四、教学过程 历史情境 合作探究 体 验 民 主 一个雅典公民的政治生活 身 临 其 境 新课 推进二 设计说明 教学内容 教学环节 四、教学过程 热 议 民 主 1、分组辩论：一组突出进步性，一组突出局限性。 2、师生合作总结归纳雅典民主政治的历史作用和局限性。 三、雅典民主 政治的利弊得失 1、历史作用 2、局限性 煮 酒 论 史 新课 推进三 设计说明 教学内容 教学环节 四、教学过程 新情境题 新高考题 小试牛刀 练 习 反 馈 小结 历 史 现 实 未 来 联系现实 畅想未来 学 习 延 伸 学生归纳 教师补充 知识结构 板 书 设 计 设计说明 教学内容 教学环节 五、教学反思 ——有待深入思考的教学问题 由于初中毕业会考采取的是开卷考试，学生存在着不重视历史学科的情况，因此高一学生基础知识相对薄弱，而人教版教材用一课内容来阐述课标的两个内容，涉及内容繁多，且理论性强，政治术语深奥难懂。 1、如何处理高一学生基础薄弱与本课内容繁多、理论性强的关系？ 2、如