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古诗词鉴赏得分技巧： 读懂——得分的前提 述明——得分的关键 2.读什么？ 一读诗题、二读作者、三读注释、四读诗句 3.“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙。请说说妙在何处。 （2分） 参考答案： 见，看见的意思。南山是在诗人采菊的间隙，不经意间闯入诗人的眼帘，这美景不是诗人有意去望，而是无意之见。这充分表现了诗人悠然恬静的心境。 （本意+语境意+……的情感） 4古代诗歌中的典型意象 明月：寄托对家乡、亲人的思念 夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。 流水、落花 ：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。 春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。 子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起 鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思 折杨柳：送别、留恋、伤感。 篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然 松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。 5考点：鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价诗歌的思想内容。 思想内容：（1）边塞征战 A、赞颂将士英勇作战，保家卫国 B、控诉战争痛苦 C、思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友 2）怀古咏史 A、称颂、仰慕英雄 B、讽谕现实 C、自比自况 （3）写景抒情：爱国、爱情、乡愁、惜春、伤春等。 二、表现手法： （1）表达方式：A、抒情（借景抒情、情景交融、托物言志／直抒胸臆） B、描写（动静结合、以动写静、以动衬静、明暗相衬、乐景写哀、哀景写乐／远近、上下） C、记叙（赋）、议论、问答、说明 （2）修辞方法（表达技巧）： 包括：渲染、烘托、映衬／反衬、化用、虚实结合、正侧结合、欲扬先抑、欲抑先扬、卒章显志、以小见大、画龙点睛／铺排、幽默、含蓄、象征、联想、想象／比喻、起兴、借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、设问、衬托、反复、反语、互文、用典、叠词、婉辞等。 （3）篇章结构：层层深入、首尾呼应、先总后分、先分后总、详略得当、巧妙过渡、铺垫 三、语言特点： 朴素自然（陶渊明）、沉郁顿挫（杜甫）、豪迈飘逸（李白）、豪迈雄健（苏轼）、委婉含蓄（李商隐）、婉约缠绵（李清照） 6古诗词鉴赏的原则： 词不离句，句不离篇2、注重联想和想象 述明——得分的关键 1）审清“问点”，按点作答。 准确 规范 完整 简明 （2）掌握表述的一般形式： 字词品析题：字词本意+语境意（修辞/写作手法；意境；情感） 意境描述题：忌直译，重想像，用描写。 思想情感归纳题： 这首诗采用了（表达方式/修辞/表现手法）技法，写出了（意象）的……特点，表现（突出）了……的思想、感情。 7分 析 技 巧 型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体：（1）请分析这首诗的表现技 巧（表现手法）。 （2）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤 (1)准确指出用了何种手法 ; (2)结合诗句阐释为什么是用了这 种手法 ; (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 分 析 语 言 特 色 型 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：(1) 请分析这首诗的语言风格。(2) 谈谈此诗的语言艺术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动…… 答题步骤 (1)用一两个词准确点明诗歌的语言特色 ; (2)用诗中有关语句具体分析这种特色 ; (3)指出表现了作者怎样的感情。 炼 字 型 提问方式：这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤 (1)解释该字在句中的含义 ; (2)展开联想把该字放入原句中描述景象 ; (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。