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图像颜色管理及修补工具4）能运用所学知识，灵活适当的对图片进行修饰和润色。 3、情感态度价值观目标 （1）通过本课学习，提升学生学习Photoshop的兴趣。 （2）对图片的修复和色彩调整形成初步的认知和体验。 二、教学重难点 1、教学重点 ?色彩调整中基本命令 图章工具 2、教学重点 ?合理的应用所学知识处理照片 三、教学方法 任务驱动法为主，结合直观启发式教学、小组合作法 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图及注意事项 创设情境、导入新课（2’） 师展示学生照片 师在此基础上，引导：这些照片是同学们最平常的照片，但是有些照片太暗或者背景比较杂乱，我们有没有办法对图片进行处理和美化呢？ 展示事先修饰过的照片 师：今天我们就将学习运用PS简单的修饰和美化我们的照片。 生观察 生认真听讲 与学生讨论她们感兴趣的话题，拉近师生的心理距离，同时引出今天的主题活动，激发学生的兴趣和好奇。 二.小试牛刀 （13’） ——图像的颜色及修补工具的初步使用 师呈现修饰前和修饰后的图片：展示一张修饰后的照片，并呈现原图（偏色的照片）。 生观察并大胆猜测：要打造这样的效果需要经过哪些步骤？ 通过问题的引导和图示，激发学生的思维，通过思考，学生对任务一的制作过程有了大致的了解。 师在生观察、思考与讨论的基础上，引导生共同得出结论：经过了去杂物、色彩调整、等几个步骤。 师：今天我们将通过PS中的图像的颜色及修补工具的使用，尝试实现上述效果 师在生自主学习的基础上，顺应学生的思维规迹，在原图上逐步进行演示。（师演示） 师就集中出现的问题进行讲解。 生在观察与思考的基础上进一步讨论 *生在师的指导下，尝试进入学件中的“进修馆”，阅读学件，自主学习 生观看演示 生在观察的基础上，上机进行模仿操作。 生认真听讲 简单的图像的颜色及修补工具的使用，给生一个初步的认知体验，并掌握基本的技能 三．头脑风暴 (15’)——图像的颜色及修补工具的进阶与应用 师：刚才我们只是对图片进行了一个简单的调整,现在我们就需要来提升我们的技能。（展示班级里一位学生的修饰过的照片） 并请生观察并讨论图片修饰前后的变化和具体的操作方法 师在生讨论的基础上，顺应学生的思维规迹，就学生认为的难点进行演示。 生观察 生分小组讨论操作方法，尝试操作，回答大概的操作方法。（图片有哪些变化，运用了哪些工具，具体的做法） 生认真观察演示 知识点的综合应用、稍复杂的图片修饰 头脑风暴，通过小组讨论探究具体的制作方法。 四．我的照片我做主 (10’) 引导学生总结处理和美化照片的一般步骤。 师请生参照上述步骤对自己的照片进行修饰和美化，并上传作品。能力较弱的学生可以参看“模仿棒棒堂”中的一些适合学生操作的PS案例进行模仿。 （在生操作过程中，告知生做完后会集体投票，选出今天的最佳照片） 生可参看学件，自主对照片进行修饰和美化 不限制其想法和做法，将自主权、设计权、操作权还给学生。 在操作过程中，师给予技术上的辅导。 激发学生的制作热情 五．评选最佳照片（3’） 请生观看每位同学完成的作品，对自己最喜爱的作品进行投票。 *请最佳写真的制作者说一说自己制作照片的想法和过程 *请生讲述喜爱这些照片的原因 生观看其他学生作品，并对自己喜爱的五个作品进行投票。 *生讲述自己制作照片的想法和过程 学生互评，对作品进行反馈，使其产生完成作品的成就感和喜悦感。同时锻炼学生的表述能力。 六．本课小结(2’) 师：经过大家的努力，我们的照片已经基本美化完成。其实，咱们学习的技术不仅可以应用在照片的美化中，而且在制作网页的时候也很需要——我们可以根据主题和网站的整体风格对图片素材进行修补和色调的调整。可见，图像的颜色及修补工具的使用是很有用的技能，希望大家在以后的网页制作或日常生活中，在需要的时候，能运用咱们今天所掌握的技能做出更美丽的图片。 生观看，认真听讲 对本课进行小结，并点出图片的修补和色彩调整也是对网页中图片进行处理的必备技能，结合学生的感知与体会，提高学生对相关技术在网页制作方面的作用的认识。