在教育教学中研的思想为指导,以教师的全员和全.ppt

它要求教师引导学生综合已有知识，发现并提出新问题，进行更深层次地探究拓展，培养学生的主动探索意识，提高学生的知识应用能力、迁移能力和创新能力。 当堂检测、探究提升。学生经过激烈地讨论，思维比较活跃，这时需要使知识更加完善， 掌握更加扎实，最后进行达标检测，方式可以口头检查，也可以设计题目进行书面检测，总之要根据当堂内容灵活检测，注重实效。 学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。 小组合作学习真正实现了学生的自主管理、自主学习、自我教育。 ①态度积极、率先垂范。 ②学习习惯好、学习能力强。 ③乐于助人、负责任。 ④组织、管理能力强。 ⑤集体荣誉感强。 (5).每个导学案要提前一天发给学生，有指导，有要求，做到分层次抽查批阅，并有批阅记录。 学习目标包括学习内容、理解掌握、灵活运用等，设计科学、时间分配合理，切忌模棱两可。若板书要认真、工整、醒目。学习目标要贯穿课堂始终，每个步骤都要围绕目标进行。 当堂内容要当堂落实，每节课都要清出底子。每节课后要跟上巩固性练习，把知识和能力的落实作为唯一目标。 ①高效课堂是预设和生成的统一，对生成性问题注意进行保护、引导、解决。 ② 善于追问、引导、补充、总结（规律和方法）。 ③老师点评适时适度，深入浅出、含金量要高。 ④不和学生“抢风头” 。 ⑤注重即时评价，一评知识点，二评情感态度，三评过程方法。 磁县一中教学常规管理条例 磁县一中级部主任职责与考核细则 磁县一中教师量化考核细则 教师评估条例 磁县一中教师评选先进及考核定级方法 教师评优课制度 磁县一中评优课标准 磁县一中集体备课制度 磁县一中教师上课制度 课程改革方案 磁县一中学分认定工作制度 磁县一中学生选课指导方案 普通高中课程编排及学生选课指导流程图 磁县一中学校管理规定 课堂的方向盘只有明确了学习目标，小组合作学习才会有的放矢。每堂课都要设计好学习目标，学习目标贯穿课堂始终，自学、讨论、展示、检测和最后的总结都要扣紧学习目标一一开展 。 ①一定要展示可以投影也可以板书在黑板上。 ②表述准确具体，可操作可落实，让学生明确学什么， 怎么学。 ③老师围绕学习目标组织教学，中间和最后要回扣学习 目标。 ①教师要对学生的课前预习进行有效指导， 在学案上给出恰当的预习建议。 ②在课堂上教师将内容问题化，以导向明确的 问题引导学生学习。 ③一定要明确时间及要求，布置的任务一定要 具体。 ④教师要在各小组间巡视，针对学习过程中 出现的各种问题进行及时引导。 ①小组长搞好控制与管理，安排探究成果的记录、 整理，展示，确保高效且有深度。 ②讨论的时间要合理，即不能蜻蜓点水式又不 能漫无边际，做到收放自如。 ③ 教师一定要即时参与到合作小组中去，和学生 共同探讨、交流，了解学生存在的问题，为下一 步展示做准备。 ①各小组主动展示，迅速到“聚焦”处，积极、 有序。 ②变一一展示为重点展示、分类展示，展示要 脱稿。 ③展示方式可口头、可书面板演，要求必须简 洁、条理、重点突出、声音洪亮、语言简捷。 ④非展示同学要学会倾听，学会整理，有事可做。 ⑤教师认真倾听，注意捕捉学生的闪光点和错误， 为点评做准备。 ?学生： ?①其他同学注意补充点评，大胆质疑，有质疑才有生成。 ?②精彩点评结束要有鼓励。 ? 老师： 凡学生能够独立解决的问题就不进行合作讨论，凡通过合作学习、讨论交流能解决的问题教师就不需要讲解，教师的讲解和点拨只发生在学生需要时。 ①要留出时间让学生当堂检测，题量要适中、 有针对性、重在实效。 ②先由小组总结，教师再作总结，并教给学生 整体把握一节课内容的思路和方法。 ③课堂评价：教师要对本节课做总体评价，课 后要写出教学反思。 1）“高效课堂” 师生情感交融、价值共享、共同创造、 共同提升生命价值、丰富精神世界，学生们如沐春风，教师们如鱼得水，教学相长，其乐融融。 3）“高效课堂”，倡导民主、尊重、平等、宽容、欣赏、和谐、进取等现代理念，影响了学生思想。 2）“高效课堂”，变被动接受为主动探求，变学为思，变学为悟，学习成为享受，学习效益大幅提高； 该模式渗透了新课程的三大核心理念（自主、合作、探究），在探索高效课堂教学模式的实践过程中，我们已收获了许多……我们的教师教育教学理念和课堂教学水平正逐步得到提高，