高中地理-3.1《农业的区位选择》课件.pptVIP

3.1《农业的区位选择》 教学目标 1.知识目标 ①了解农业的主要区位因素。 ②结合实例理解农业区位因素的发展变化。 2.能力目标 ①运用景观图判别不同的农业地域类型，并由此分析出农业的主要区位因素。 ②分析对比天津农业分布图与杜能环示意图的异同，初步学会对某地农业区位的简单评价。 3.德育目标 通过对地理环境决定论和生产关系决定论两种不同观点的讨论，树立人地相关论的正确观点，领会人类应主动地适应和改造环境，促进人地关系的协调发展。 教学重点: 农业的区位因素及其变化。 教学难点： 判断农业的主导区位因素；农业的区位选择。 教学手段： 多媒体辅助教学手段。 教学方法： 对于农业的区位因素，主要结合一些具体事例、示意图进行综合分析、引导；对于农业的区位选择，主要是通过综合分析来理解。 第一节 农业的区位选择 3、自然因素的利用和改造 自然因素对农业区位有很大的影响，但这些影响并非都是决定性的；人类可以通过各种途径，对自然因素进行改造，减少不利因素的影响，以达到充分利用自然的目的。例如：宁夏平原气候干旱，发展种植业需加强灌溉，改造水分条件；东南丘陵地形坡度大，发展种植业需修筑梯田，改造地形条件。 但是，人类对自然因素的改造也是有一定限度的。例如，较陡的山坡不适宜修筑梯田。 4、社会经济因素的发展变化 一般情况下，