2013届高考语文一轮复习粤教版课件《文言文翻译技巧》.pptVIP

文言文翻译讲解之 理解并翻译文中句子 文言翻译的原则 1、?译文做到“信”“达”“雅” “信”：就是要求译文准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不随意增加意思； “达”，就是要求译文明白通畅，符合现代汉语表述习惯，没有语病。 “雅”，就是要求译文的用词造句比较考究，能体现原文的语言特色，文笔优美，富有表现力。 2、?翻译时做到直译为主，意译为辅 直译：就是严格按照原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求表达方法和原文一致。 意译：则是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文很不同的表达方法。 把下面一段文言文译成现代语。 太宗（指唐太宗）令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳。”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，按可诬一世之人！” 唐太宗让封德彝举荐贤才，他过了很久也没有推荐什么人。太宗责问德彝，他回答说：“不是我不尽心去做，只是现在没有杰出的人才啊！”（“耳”译为“罢了”或“而已”也对。）太宗说：“君子用人跟用器物一样，每一种东西都要取（译为“利用”也可以）它的长处。古来能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代（“异代”译为“古代”、“前代”、“过去的时代”也算对）去借人才来用的吗？我们只是担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢？ 文言翻译的方法 1、?对照翻译 ——文言单音词对译为现代汉语双音词或多音节词。 如：“商君佐之”——商君辅佐他。 “今行而无信，则秦未可亲也”?中的“信”———信物? “亲”－－－亲近? 2、?换成今语 主要是一些古今同形异义词、通假字，替换成现代汉语与之相应的词语。 如： “祖父——祖父和父亲” “妻子——妻子儿女” “受业——教授学业” “尺寸之地”中的“尺寸”译为“一点点” 3、?保留不译 古今意义相同的词：人名、地名、国名、年号、朝代、官职、典章制度、物品名称、度量衡等。 4、?删掉衬词 句首发语词、陪衬语素、结构助词、个别只起语法作用的连词。 5、?补充省略? 句中一些省略的成分，有时需要补出。 如： “公之视廉将军孰与秦王？” 你们看廉将军比秦王谁厉害？ 6、?调整语序 一些文言句式的词序，有时必须改变。主谓倒装，宾语前置，定语后置，介词结构后置等，译时需颠倒过来。 如： “甚矣，汝之不惠！（主谓倒装） ” “你的不聪明，太过分了” 7、扩充凝缩 有些特殊的句子，译时需要扩充或凝缩。 如： 1、“怀敌附远，何招而不至？” 使敌人降顺，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？ 2、“（秦）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。” 秦有并吞天下，统一四海的雄心。 课堂练习 一、读下列文章，翻译加横线的句子 时大雪，积地丈余。洛阳令身出案行，见人家皆除雪出，有乞食者。至袁安门，无有行路，谓安已死，令人除雪，人户见安僵卧。问:“何以不出?”安曰:“大雪，人比饿，不宜干人”①令以为贤,举为孝廉。② ——《后汉书·袁安传》 译文①: 袁安答道:天下大雪,人们都在挨饿，不应该再求别人。? 译文②： 洛阳令认为袁安是一个贤明的人，推荐(他)做了孝廉。 （要弄清的几个词:雪，名词用作动词，下雪;干:求;以为:古今异义，此处的意义是“以之为。;举:推荐。） 二、把下段文言文中画线的句子译成现代汉语。 孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，①比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师（司法官）不能治士，则如之何？”王曰：“已之。”②曰：“四境之内不治则如之何？”王顾左右而言他。 “……等到他回到家里，他的妻子儿女却在受冻挨饿，那该怎么办？”齐宣王说：“跟他绝交。” 问：“假使整个国家不安定（或治理得不好），那又该怎么办？”齐宣王便回过头去看左右的人，用其他话岔开。 堂上突破训练 【训练1】 一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。 (选自《独醒杂志》) 参考译文： 有个读书人善于画画儿，画了一幅老鼠，把它献给地方官。地方官起初不