热胀冷缩小学科学.pptVIP

气体的热胀冷缩 小学科学（科学演绎法） 提问：气体能不能膨胀？ 大胆猜想： ⑴气体能发生膨胀。 ⑵气体不能发生膨胀。 动手实验 在装有空气的塑料瓶瓶口套一个没有吹气的气球，再把瓶子放入热水中，看气球会发生什么变化？ 如果气球变大说明，瓶子里面气体的体积被热水胀大了，气体能发生热胀。 讨论：气体到底能不能发生热胀冷缩？ 流动的空气看不见摸不着，我们把它装到瓶子里再放到热水中加热，通过气球的变化来判断空气是否发生变化。刚才在实验中我们看到的这些现象证明了空气具有热胀冷缩的性质。 再实验 现在老师手上有一个瘪了的易拉罐，老师把易拉罐的口子封好，然后放在酒精灯上加热。接下来就是见证奇迹的时刻（易拉罐变鼓了还“啪”地一声响了。 同学们，瘪了的易拉罐竟然变鼓了！这说明了什么？说明易拉罐里面的气体发生了热胀。 现在老师把易拉罐放入冷水中同学们仔细观察看看又会发生什么变化？易拉罐又变瘪了！这又说明了什么呢？说明易拉罐气体发生了冷缩。 虽然空气看不见摸不着，但通过这几个实验，我们看到了一些现象证明了空气具有热战冷缩的性质。 总结 热胀冷缩的现象：夏天自行车容易爆胎 高压锅爆炸 * * 大十四班尹琪霞 气体热胀冷缩实验设计 把气球套在装有空气的矿泉水瓶口，如果气球变大说明—空气受热体积发生了膨胀 实验结果预想 热水 矿泉水瓶 气球 实验材料 空气能不能胀 实验内容 空气 实验对象 如何实验？ 空气受热——体积变大 空气受冷——体积变小 通过实验我们发现： *