研究性学习(张).pptVIP

走进研究性学习 第一课 综合实践活动是教育部《普通高中课程方案（实验）》（2003）中设置的、必修的、独立的课程领域，由研究性学习活动、社区服务和社会实践三方面内容构成，同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等领域一起构成高中新课程的八大领域。 综合实践活动在普通高中课程学分结构表中占23个必修学分，其中研究性学习活动15个学分，社区服务2个学分，社会实践6个学分。该课程在学分结构表中，占最低必修学分（116个学分）的20%，占最低毕业学分（144个学分）的16%。 研究性学习的含义 广义理解－－泛指学生探究问题的学习 狭义理解－－指学生在教师指导下，从自然现象和自我生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 研究性学习的特点 ⒊自主性。 强调学生自主性和主动性 ⒋体验性。重视结果，但更注重学习过程，注重学习过程中学生的感受和体验 ⒌创造性。重视创造性思维和能力的培养 ⒍大量依赖教材、教师和校园以外的各种教育教学资源 研究性学习，就是在类似科学研究的情景和途径下进行的一种学习形式。在此情景下，学生通过主动探索和体验，学会收集信息、分析和判断信息，提高解决问题的能力，从而增进学生的思考力和创造力。在研究性的学习中，学生是学习的主体，通过提出问题——收集信息——提出假说——设计方案——验证假说等一系列过程使学生体验创新的行为，体验自我创新的情感。 1、 前期准备 2、 确定课题 3、 明确目标 4、 设计方案 5、 实施研究、撰写调查报告和小论文 6、 成果展示与汇报交流 如何选题 1、结合本地区（本校）实际 2、结合年龄特征 3、结合日常学习生活、社会生活和自 然界中的现象 4、结合各学科知识 5、注意：课题不能太深、不能太广 如何搜集论证材料 1、图书馆、网站资源资料查阅 2、广泛的问卷调查 3、实验验证、量度、测量记录 4、访问、请教专家 5、小组座谈、讨论记录 6、通过参观学习、详细了解 社区服务 1、社区服务的内容: 参加学校或家庭附近所在社区的各种公益活动，其内容包括： （1）社区文化活动：参加社区各种形式的精神文明建设活动，如法制宣传、人口与保健宣传、环保与卫生宣传、科普活动、助学帮困、文娱活动等。 （2）社区环境建设：参加社区内力所能及的物质文明建设活动，如环保卫生、社区学校辅导、板报橱窗制作、交通秩序维护及其他志愿活动等。 （4）志愿者活动：在学校建设的志愿者基地，以小组为单位组织活动。 2、社区服务的实施 （1）组织形式：由教师组织或学生自由安排组织“某某社区服务小组”，一般不少于3人。 （2）时间安排：利用课余、假期时间分散进行，三年内的服务总时间不少于10个工作日。 （3）活动记录：学校组织的服务活动由学校政教处、团委统一记录，录入《综合实践活动档案》；学生自行组织的，由学生本人在活动结束后将《社区服务记载卡》交社区记录。 （4）可得2个学分 社会实践 1、社会实践的内容: 指广义的社会实践，包括校内实践和校外实践，其内容包括： （1）校内自我服务性劳动：培养生活技能和主人翁意识，如日常劳动卫生工作、日常生活技能竞赛活动和值周班劳动（以班级为单位）。 （2）军训：进行军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成教育。 （3）参观和郊游：组织专题的参观考察活动。 （4）德育基地活动：充分利用社区内德育资源，建设法制教育基地、历史文化教育基地、科技教育基地、国防教育基地和现代工业教育基地，定期组织实践活动。 2、社会实践的实施（1）组织形式：由学校统一组织，以小组为单位活动的（第5、6项适用），每组不少于4人。（2）时间安排：每学年总数不得少于一周，三年不少于三周。一学年一统计。 （3） 社会实践必修6个学分 （5）社会调查：抓住焦点、热点问题，利用课余、假期时间，进行环保、社情国情民情等调查，引导学生关注社会。 （6）社团活动：参加1—2个校内学生会社团部登记的社团活动或校外合法社团活动。 * * 实验中学 张泽林 研究性学习的特点 ⒈ 实践性。强调理论与社会、科学和生活实际的联系，关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。 ⒉ 开放性。主要围绕问题的提出和解决来组织学生的学习活动，学习内容是综合开放的。 问题情境阶段 实施准备——选择课题——方案设计 实践体验阶段 实施研究——形成报告 交流评价阶段 展示交流——总结评价 研究性学习的步骤 研究性学习实施的一般程序 组织辅导报