丛培军高中新课程的现状与思考.pptVIP

高中新课程的现状与思考;科目;科目;跳出课堂看课堂; 近三年本科一批次招生计划及执行情况统计表; 近三年本科一批次招生计划及执行情况统计表;三年本科三批次招生计划及执行情况统计表;近三年专科批次招生计划及执行情况统计表;25.(19分) 如图，在区域I和区域Ⅱ内分别存在匀强磁场，磁感应强度大小分别为和2，方向相反，且都垂直于平面，一质量为、带电荷量的粒子a于某时刻从轴上的点射入区域I ，其速度方向沿轴正向。已知a在离开区域I时，速度方向与轴正向的夹角为；此时，另一质量和电荷量均与a相同的粒子b也从点沿轴正向射入区域I，其速度大小是a的，不计重力和两粒子之间的相互作用力，求 （1）粒子a摄入区域I时速度的大小 （2）当a离开区域Ⅱ时，a、b两粒子 的坐标之差; 现状一;北京;上海、南京;天津、广州、江浙;西北区、东北区;西南区、中南区;山东;自主招生条件;自主招生条件;自主招生条件;自主招生条件;高校自主招生分为三种类型;现状二;现状三; 现状与困惑;※4．国家的人才观与家长和学生的要求不完 全吻合 ※5．知识点多面广，课时少 ※6．高考的变化是个未知数 …… 心身疲惫; 清理思路; ※ 3 新课程要求我们是否有如下积极的转变 ①是不是积极地进行教学观念的转变？ ②是不是积极地探讨教学方法？ ③是不是能够进行教学组织方式的转变？ ④是不是能够激励孩子进行学习方法的转变？ ⑤是否关注知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观？ ;一、高考是怎样变化的?;一、高考是怎样变化的?;一、高考是怎样变化的?;一、高考是怎样变化的?;二、高考为什么这样变化？;三、高考命题工作简介;三、高考命题工作简介;三、高考命题工作简介;三、高考命题工作简介;三、高考命题工作简介;三、高考命题工作简介;三、高考命题工作简介;三、高考命题工作简介;三、高考命题工作简介;三、高考命题工作简介;三、高考命题工作简介;案例;我们一起完成;;;课后感想;关键项的自我检索（注：每次检测和相应的要求一般不超过6条）;关键项的流程性检测与评价;直面课堂;; 突出基础性 灵活性和开放性 密切联系学生的生活经验和社会实际 既注重考查学生的基础知识和基本能力，又注重考查学生分析问题和解决问题的能力。 试题的解答能反映出学生的知识与技能方法，过程与方法，情感态度与价值观。; 围绕考纲，弄清楚高考内容重要程度的顺序 ①关于考试能力的要求（考试中心的第一要求） ②考试内容的要求 ③过去试题典型例题 第一重要①关于考试能力的要求（考试中心的第一要求） 第二重要③过去试题典型例题：高考命题的第一项工作是把历届经典试题编入考纲----这些试题最能代表2011年命题指导思想。 第三重要②考试内容的要求 ;由关注整体走向关注细节 高中三年是一个完整的教学周期，而每节课则是细节 每节课的教学流程是个小周期，而每一步操作则是细节 关注一个班级是整体关注一名学生、关注一名学生某一领域的发展则是细节 教学整体中更多发挥的是教学的功能（任务型）掌握了多少知识？能力提高的程度，道德智能激发的程度；教学细节中更多发挥的是教育的功能（非任务型） 一个眼神、一次微笑、一个动作、传递了什么知识？ ; 知识＋方法＝能力 能力＋勤奋＝效率 效率×时间＝效果 ;请关注;几句值得借鉴的话：;几句值得借鉴的话：;境界和作为;谢谢！