专题(一)二面角的求法.docVIP

专题（一）二面角的求法 命题人：罗军伟 审题人：李世延 1. 引言 二面角及其平面角的概念是立体几何最重要的概念之一，在历年高考中几乎都要涉及.尤其是在数学新课改的大环境下，要求对二面角求法的掌握变得更加灵活.二面角的概念发展、；，.研究二面角的求法，可以进一步培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，为培养学生的创新意识和创新能力提供了一个良好的契机. 在求解二面角的问题中，通常首先要定位出二面角的平面角，而这也是学生在解题中感到最为陌生和棘手的问题.特别是若二面角的楞隐而不露其解题的难度又会增大.本文从二面角的概念定义入手，通过分类求解二面角的题型类别，探寻二面角的解题思路，并对二面角求解方法加以总结归类. 1.1 二面角的相关概念 新教材在二面角中给出的定义如下： 从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角. 定义只给出二面角的定性描述，关于二面角的定量刻画还必须放到二面角的平面角中去研究.教材如下给出了二面角的平面角的概念： 二面角的平面角是指在二面角的棱上任取一点O，分别在两个半平面内作射线，则为二面角的平面角. 2. 二面角的求解方法 对二面角的求解通常是先定位二面角的平面角，从而将三维空间中的求角问题转化为二维空间并可以通过三角形的边角问题加以解决.定位出二面角为解题的关键环节，下面就二面角求解的步骤做初步介绍： 一、“找”：找出图形中二面角，若不能直接找到可以通过作辅助线补全图形定位二面角的平面角 二、“证”：证明所找出的二面角就是该二面角的平面角 三、“算”：计算出该平面角 由于定位二面角的难度较大，对于求解二面角还有一种思路就是绕开定位二面角这一环节，通过一些等价的结论或公式或用空间向量等方法来直接求出二面角的大小.本文将根据这两种解题思路对二面角的解题方法做一一介绍. 2.1 定位二面角的平面角，求解二面角 二面角常见题型中根据所求两面是否有公共棱可分为两类：有棱二面角、无棱二面角.对于前者的二面角的定位通常采用找点、连线或平移等手段来定位出二面角的平面角；而对于无棱二面角我们还必须通过构造图形如延展平面或找公垂面等方法使其有“无棱”而“现棱”再进一步定位二面角的平面角. 2.1.1 直接法 对于图形中已有二面角的平面角，只要加以证明认定，然后可直接计算求解. 例1 如图2，已知PA(面ABC， AB(BC,PC的垂直平分线DE交AC于D，交PC于E.PA=AB=1,PB=BC求二面角E-BD-C的大小. 2.1.2 定义法 根据二面角平面角的定义，其解题步骤一般既是：定棱，找点，连线，解答。即：在二面角棱上选择恰当的点，过此点作出二面角的平面角，如抓住共底的等腰三角形的性质选择公共棱的中点连接得到二面角；在两个平面为共底且对应全等的三角形，可以选择公共垂足连线得到二面角的平面角等。 例2 在如图3所示的三棱锥P-ABC中，AB=AC=PB=PC=2,BC=,PA=.求二面 角P-BC-A的大小. 2.1.3三垂线（逆）定理法 根据三垂线定理及其逆定理，如图4所 示在半平面内找一点P，作PO(面于O,并从垂足O作棱的垂线OA交棱于A点，连接PA,则∠PAO就是二面角的平面角. 例3 在正方体中，为面中心，求二面角的大小. 2.1.4 垂面法 如果空间中有与二面角的棱垂直的平面，则该平面与两个半平面的交 线所成的角即为二面角的平面角. 上述结论可进一步引申： 推论：空间中存在分别与二面角的两个半平面垂直的平面，则该平面与两个半平面 的交线所成的角即为二面角的平面角. 例4 如图6，二面角内一点到两个半平面、的距离分别为、.到棱的距离为,求二面角的大小. 例5 如图7,在正三棱柱中,截面(侧面,若,求平面与平面所成二面角（锐角）的大小. 2.1.5 平移法 由空间中平行直线、平行平面的性质，利用中位线平移，平行四边形平移， 定比分点平移等方法将所求二面角由难度较大的平面角定位转化为易知易求的平面角中进行求解. 例6（本题关键在利用平移棱 的垂线进行解题） 在正三棱柱 中,是的中点，,求二面角的大小. 例7 在棱长为1的正方体中，E是BC的中点，试求面与平面所成二面角的大小. 2.1.6 补体法 通过补全一个恰当的图形或 延展平面使二面角更加容易定位或凸显，进而更方面求解，尤其在求解无棱二面角问题中更能现出其突出的优点. 例8 如图10,正三棱柱的各棱长均为1,M是棱CC?中点,求截面A?BM与底面ABC所成二面角的大小. 2.1.7 无棱找棱法 如图11中只现出两个局部半平面的一个公共点P，图中没有给出二面角的棱.此时,若在二面角的两个半平面内各存在一条直线且相互平行,则过P分别作这两条直线的垂线PQ和PR,则∠QPR就是二面角的平面角. 例9如图12,P-ABC