吉林省延边州013年中小学教师非学历远程培训.pptVIP

* 吉林省延边州2013年中小学教师非学历远程培训 生活中 ，有许多人和事在面前来来往往，却留不下任何的踪迹。 可却也有许多会伴随着曾经有过的喜悦与感伤，在记忆中永恒。 哪怕千年之后，再翻开这已泛黄的书页，依然亲切如初…… 今天，我们有缘相聚在国培这片沃土，共同聆听专家的旁征博引， 共同感受专业的独特魅力，共同领略幼教的最新观点，共同走进孩 子的精神世界。期待在这两个月中我们相遇、相识、相知、相守， 成为学习的朋友，工作的伙伴，生活的知己！那时我们再回首，这段 时光即使“零落成泥碾作尘”，也会“香如故”…… 作业四：结合实例谈谈，教师在投放区域游戏活动材料时应该注意哪些问题？ 作业要求： （1）请用汉语作答。 （2）作业需原创，内容如出现雷同，视为抄袭，该作业成绩为不合格。 （3）为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑word软件里编辑好， 再将内容复制到答题框提交，提交的操作时间不要超过20分钟） 提交者： 魏丽娜 （提交时间： 2013-10-21 15:18:48） 答题内容： 区域活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料， 能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察，发现问题，独立思考、 解决问题。因此在准备、选择、提供操作材料时，我们根据幼儿兴趣和发展水平进行投放。 下面我来谈一谈在投放区域游戏活动材料时应该注意的几个问题。 一、材料的安全性和艺术性 　 《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这足以说明安全工作在幼儿园一日生活中的重要性。同样，在区域材料的制作和投放上，安全性应是第一位的。为幼儿提供活动材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，制作前进行彻底的清洁消毒。在保障安全的基础上，应注意包装和制作的艺术性。比较坚硬、原始的易拉罐、包装盒可用彩纸、丝带等辅助材料进行装饰、改造。还可选用质地柔软的绒布、包装纸、美工纸等进行艺术加工。如动手区内练习系纽扣的活动材料，可为幼儿提供色彩鲜艳、做工精美的玉米造型、花瓣造型等，注意操作材料的色彩配和便于操作，使其在具备教育功能的同时，充分将其艺术性展现出来。以吸引幼儿对活动材料充满兴趣，积极投入地参与到活动中来，利于区域活动的顺利开展。 二、材料的目标性和探究性 　　由于区域活动是主题活动的重要组成部分，是在主题目标的指导下，教师有目的地引导幼儿开展的系列活动。因此，材料投放应具有目标性，根据近阶段的主题目标和幼儿的活动需求及时投放活动材料。 三、材料的针对性和计划性 　　幼儿的年龄特点决定幼儿的身心发展水平。因此，活动区域中应根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢，具有针对性和计划性。同样是建构区，结合小班幼儿善于模仿的心理特点和小肌肉群不够发达的生理特点。可为他们提供体积大，便于取放，类别相同的建构材料。 四、材料的层次性和动态性 　　区域活动最大的优势莫过于能为兴趣、能力各异的幼儿提供丰富多变、适于其发展的活动环境。哪怕是平时最不善于交流、沉默寡言的幼儿，在区域活动中也可以自信地操作、自主地交往，充分调动其活动的积极主动性，这也是区域活动深受幼儿喜爱的主要原因。这就要求教育者在材料的提供上应注意材料的层次性和动态性，充分发挥活动材料的优势。儿童的智慧源于操作，儿童是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。通过对材料投放适宜性研究的初步探索，使教师获得了许多有益的经验，使孩子在游戏活动中得到发展，获得成功的体验。在材料的投放上，我们的研究探索还很不全面和深入。 培养孩子爱劳动的好习惯 发布者： 宿秀凤 发布时间： 2013-10-23 8:35:32 现在的孩子就像小皇帝，饭来张口，衣来伸手，样样事情都有人为他们照料，逐 渐养成了骄横、懒惰、松散的性格。要改掉这些毛病，就要从小培养孩子爱劳动的习惯。 观之，现在幼儿园的孩子，一碰到困难马上求助于老师，“老师，帮我脱脱衣服！”“ 老师帮我系系鞋带！”“老师，帮我撕开饼干纸！”作为幼儿教师是应该尽心地关心、 照顾好幼儿，让幼儿感受到父母般的疼爱，这是我们的本职工作，也是我们应该做的。 但这并不是过分地姑息、迁就他们，也不是一手包办，那只会害了他们。不过有个别家 长的反应和教育的不配合，也加大了我们老师的工作难度，同时也给了孩子一个错误的 “信号”。我认为要适当地引导，放开手脚，幼儿自己能做的事就让他们自己做，应该 他们做的事就让他们去学，培养幼儿的独立性。我着重提高幼儿的自我服务性的劳动。 让他们自己穿脱衣服、鞋子，对较繁琐的衣服加以提示帮助穿脱法。虽然这样做的过 程比较慢（现在是夏季，不会让幼儿