人教版3-7.高考总复习数学.pptVIP

1．正弦定理：在一个三角形中，各边的长和它所对角的正弦的比相等，即 3．余弦定理：三角形任何一边的平方等于其他两边的平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的二倍，即 4．正弦定理、余弦定理是解决有关斜三角形问题的两个重要定理，它们可以解决以下一些三角形问题： (1)利用正弦定理可以解决： ①已知两角和 ，求其他 和一角； ②已知 和其中一边的对角，求另一边的 ，从而进一步求出其他的边和角． (2)利用余弦定理可以解决： ①已知三边，求 ； ②已知 ，求第三边和其他两个角． 同时，在利用正弦定理解决 “ ”的问题时，要结合图象并根据“三角形大边对大角”来判断解的情况，做到正确取舍． 4．已知△ABC的三个内角A、B、C成等差数列，且AB＝1，BC＝4，则边BC上的中线AD的长为________． 解析：如右图所示，B＝60°，AB＝1，BD＝2. 由余弦定理知 AD＝ 5．根据下列条件，解△ABC： (1)已知b＝4，c＝8，B＝30°，求C、A、a； (2)已知B＝30°，b＝ ，c＝2，求A、C、a； (3)已知b＝6，c＝9，B＝45°，求C、a、A. 【例1】　在△ABC中， (1)若b＝ ，c＝1，B＝45°，求a及C的值； (2)若A＝60°，a＝7，b＝5，求边c. 思路分析：(1)可直接使用正弦定理求解，注意解的个数的判断，也可利用余弦定理求解． (2)题目条件是已知两边及一边的对角，这种情况一般用正弦定理解，但本题不求B，并且求出sinB后发现B非特殊角，故用正弦定理不是最佳选择，而应直接用余弦定理列出关于c的方程求解． 变式迁移 1　在△ABC中，已知a＝7，b＝3，c＝5，求最大角和sinC. 【例2】　在△ABC中，若b＝4，c＝3，BC边上的中线AD＝ ，求A，a，S△ABC. 变式迁移 2　如右图所示，在梯形ABCD中，AD∥BC，AB＝5，AC＝9，∠BCA＝30°，∠ADB＝45°，求BD的长． 【例3】　在△ABC中，a、b、c分别表示三个内角A、B、C的对边，如果(a2＋b2)sin(A－B)＝(a2－b2)sin(A＋B)，判断三角形ABC的形状． 解法一：由已知得a2[sin(A－B)－sin(A＋B)] ＝b2[－sin(A＋B)－sin(A－B)]， ∴2a2cosAsinB＝2b2cosBsinA. 由正弦定理，得 sin2AcosAsinB＝sin2BcosBsinA， ∴sinAsinB(sinAcosA－sinBcosB)＝0， ∴sin2A＝sin2B，由0A＋Bπ， 得2A＝2B或2A＝π－2B， 即△ABC是等腰三角形或直角三角形． (2)由(1)知，bc＝5.又b＋c＝6， 所以b＝5，c＝1或b＝1，c＝5. 由余弦定理，得a2＝b2＋c2－2bccosA＝20， 所以a＝2 . 1.在利用正弦定理解已知三角形的两边和其中一边的对角，求另一边的对角，进而求出其他的边和角时，有时可能出现一解、两解或无解的情况，应结合图形并根据“三角形中大边对大角”来判断解的情况，作出正确取舍． 2.在△ABC中，C有解的充要条件是cosA＋cosB0，利用该结论解选择题或填空题，十分方便． 3.在判断三角形的形状时，一般将已知条件中的边角关系利用正弦定理或余弦定理转化为角角的关系或边边的关系，再用三角变换或代数式的恒等变形(如因式分解、配方等)求解，注意等式两边的公因式不要约掉，要移项提取公因式，否则会有漏掉一种形状的可能． 4.在解三角形中的三角变换问题时，要注意两点：一是要用到三角形的内角和及正、余弦定理，二是要用到三角变换、三角恒等变形的原则和方法．“化繁为简”“化异为同”是解此类问题的突破口． 答案：B 总结规律 数学 高考总复习人教A版 · (理) 第三模块 三角函数、三角恒等变换、解三角形 1.利用正弦定理、余弦定理进行边角转化，进而进行恒等变换解决问题． 2．与三角形有关的问题在考查正弦定理、余弦定理和面积公式的同时，考查三角恒等变换，这是高考的热点. 热点提示 掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题． 考纲要求 直面高考 梳理知识 任一边 两边 两边 对角 三个角 两边和它们的夹角 已知两边和其中一边的对角，求其他两角和一边 答案：C 答案：D 探究热点 * * 数学 高考总复习人教A版 · (理) 第三模块 三角函数、三角恒等变换、解三角形