如何让平淡的作文得“养眼”.pptVIP

如何让平淡的作文变得“养眼” 渑池县陈村乡中 范立波 教学目标 训练学生重视文章的修改，学会提升作文层次的方法，提高考场作文的质量。 教学重点 掌握提升作文层次的方法 教学难点 完成知识向能力的转变 古人对佳作的要求 怎样写好文章的开头 文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，能使人一看开头就有想往下读的欲望。方法有那些呢？ 1、开门见山，直截了当 　　我和阿敏的交情可不一般――初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。――《同桌》 2、引用诗词歌词开头。如“‘只要人人献出一点爱，世界将要变成美好的人间……’一听到这首《爱的奉献》，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。（《爱心》）又如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现出那圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起钱氏英语。（《良师》） 3、设置悬念开头。如“挂钟不慌不忙，有节奏的走着，滴嗒，滴嗒……都快要4点了，妈怎么还没回来？”（《担心》） 4、环境描写，渲染气氛。 十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。 5、描形绘神，印象逼真 。　她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字――祝丽丽。――《同桌》 6、排比反复，创造旋律 。　　朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。――《朋友》 7、抒发情感，以情动人 。暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日――教师节。我带着我的收获来看您来了。――《琐忆》 怎样写好文章的结尾 　文章的结尾应象豹子的尾巴那样，结实，有力。方法有： 　　1、卒章显志法，即末尾点明文章的中心。可用抒情议论句直接点出来。如“人们，请选择好你的染缸，点染好你的生活！”（《生活如染缸》）或引用诗词句点题。如一篇文章的结尾“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”表达了师生间的依依惜别之情。或借用人物语言点题。如“不过，通过这次不平常的考试，我感到：一个人应该在别人困难时伸出援助之手。”（《一次不平常的考试》）又如“我要向您说一句：‘感谢您，老师！’”（《感谢您，老师》） 2、首尾呼应法。如“那天，阳光好暖，好暖……”（《那天，阳光好暖》）与开头的“一缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊……”呼应。 3、景物烘托 情景合一。采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。例如《雨季》的结尾：雨停了，阳光放射出他温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我心也变得纯洁、明净。 小游戏：大脑保健操（填词游戏） 第一组：请填一个形容人的表情的词语：＿ ＿ ＿ 第二组：请填一个形容人的穿着的词语： ＿ ＿ ＿ 第三组：请填一个形容人的性格的词语： ＿ ＿ ＿ 第四组：请填一个形容人的脸的词语： ＿ ＿ ＿ 三、细节描写： 1、定义：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写中。 例1：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂、深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。” （朱自清《背影》） 例2：“他们像皇帝一样，也说：‘哎呀，真是美极了！’……‘这布是华丽的！精致的！无双的！’” （安徒生《皇帝的新装》） 例3：“‘我并不愚蠢呀！’这位官员想‘这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。’” （安徒生《皇帝的新装》） 3、写好细节描写应注意以下几点： （1）要调动自己的各种感观，对事物作非常细致的观察。 （2）要抓典型细节。 （3）运用各种修辞手法，增强语言的生动性。 （4）要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。 四、炼语言 1.妙用动词,形容词,修饰语,叠字等.如: 夕阳的余晖下,青葱的小草和着微风摇曳身姿,门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里,痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空.(《拥抱现在》)  2.句