七年级数学上册-4.1-几何图形例题与讲解-（新版）沪科版.docVIP

4.1　几何图形 1．认识几何图形 我们周围的物体，多姿多彩，如果只研究它们的形状和大小，而不涉及它们的其他性质，就得到各种几何图形． 【例1】 如图，左面是一些具体的物体，右面是一些立体图形，试找出与下面立体图形相类似的实物(用线连接)． 答案：如图所示： 如何确定实物的形状 确定实物的形状，关键是分清几何体与实物的区别，实物抽象成几何体，要透过表象看本质，抓住实物的形状特征，看其轮廓和哪个立体图形类似． 2．体、面、线、点的概念及几何图形的组成 (1)体、面、线、点的概念 长方体、四面体、圆柱、圆锥、球等都是几何体，简称体；包围着体的是面．面有平的面与曲的面两种，平面没有边界；几何体中面与面相交形成线；线与线相交得到点． (2)几何图形是由点、线、面、体组成的．其中点是最基本的图形．而点本身也是一个最简单的几何图形，点没有大小，只表示位置． (3)生活中的立体图形其实都是由最基本的几何图形组成的，其中线是由点组成，面是由线构成，体是由面围成，这也就是我们常说的“点动成线，线动成面，面动成体”． 点、线、面、体的关系 一条线可以看作是一个点运动之后形成的；线经过运动得到一个面；面经过运动就形成几何体．如流星的运动和我们在纸上画线的过程，就是点动成线的例子．时钟的秒针旋转一周，形成一个圆面，这说明线动成面．一个矩形木板绕着它的一条宽旋转一周，就形成一个圆柱，这说明面动成体． 【例2－1】 如果我们把流星看作一个点，那么我们观察流星移动时，会看到它划过一条长弧，这说明了__________，当直升机启动后，随着螺旋桨转动速度的加快，我们会看到一个圆面，这说明了__________，把一枚硬币用左手竖放在桌面上，使右手用力一弹，硬币会高速旋转，我们会看到一个球，这说明了__________． 答案：点动成线　线动成面　面动成体 理性认识物体的形状 理解相关概念，学会观察，对物体形状的认识逐步由感性认识上升到理性认识． 【例2－2】 将一个直角三角形绕它的最长边(斜边)旋转一周，得到的几何体是(　　)． 解析： A × 圆柱是由一长方形绕其一边长旋转而成的 B × 圆锥是由一直角三角形绕其直角边旋转而成的 C × 该几何体是由直角梯形绕其下底旋转而成的 D √ 该几何体是由直角三角形绕其斜边旋转而成的 答案：D 3．多面体与旋转体 (1)长方体、四面体等，围成它们的面都是平面的一部分，这样的几何体都是多面体．多面体中面与面的交线是直的，它们叫做多面体的棱，棱与棱相交的点叫做多面体的顶点．例如，如图长方体有12条棱，8个顶点． (2)圆柱、圆锥、球都是旋转体．围成圆柱、圆锥的面有平的面和曲的面，其中平的面是底面、曲的面是侧面．圆柱、圆锥中侧面与底面的交线是曲线；围成球的面是曲的面． 【例3】 下列结论中正确的是(　　)． ①圆柱由3个面围成，这3个面都是平面； ②圆锥由2个面围成，这2个面中，1个是平面，1个是曲面； ③球仅由1个面围成，这个面是平面； ④正方体由6个面围成，这6个面都是平面． A．①② B．②③ C．②④ D．①④ 解析： ① × 圆柱由3个面围成，其中两底面是平面，侧面是曲面，所以①错误． ② √ 圆锥由2个面围成，其中底面是平面，侧面是曲面，所以②正确． ③ × 球是由1个面围成的，这个面是曲面，所以③错误． ④ √ 正方体是一个多面体，它是由6个平面围成的，所以④正确. 答案：C 对多面体的理解应注意的问题 多面体的面都是平面，没有曲面，可能是规则的立体图形，也可能是不规则的立体图形．多面体根据组成这个立体图形的面数决定是几面体．如正方体是六面体． 4．几何图形的有关概念 (1)几何图形中，像直线、角、三角形、圆等，它们上面的各点都在同一个平面内，这样的图形叫做平面图形； (2)像长方体、圆柱体、球等，它们上面的各点不都在同一个平面内，这样的图形叫做立体图形． 【例4】 下面几种图形：①三角形；②长方形；③正方体；④圆；⑤圆锥；⑥圆柱．其中属于立体图形的是(　　)． A．③⑤⑥ B．①②③ C．③⑥ D．④⑤ 解析：三角形、长方形、正方形、圆是平面图形；正方体、圆锥、圆柱是立体图形． 答案：A 正确判断立体图形和平面图形 判断一个图形是立体图形还是平面图形，关键是判断这个几何图形上面的每一个点是否都在同一个平面内，如果图形上每一个点都在同一个平面内，那么这个几何图形就是平面图形，否则是立体图形． 5．区分几何图形 几何体两种常见分类： 几何体的分类原则 分类的原则是“不重不漏”．“不重”也就是说同一个几何体不能隶属于同一分类标准下并列的两个种类，“不漏”就是说题中所列举的所有图形都要能属于某个种类．【例5】 将如图所示的几何体进行分类，并说明理由． 分析：几何体的分类不是唯一的．我们应先