传神细腻的心理描写2008.pptVIP

* * 训练目标： 传神细腻的心理描写 中考原题 阅读下面的文字，根据要求作文。 在美好的青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而又敏感的心弦。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，一瞬之间涌遍全身，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福，并且学会生活与创造。 根据自己的亲身经历和体验，以“怦然心动的感觉”为话题，写一篇文章。 要求；所写内容必须在话题范围之内。题目自拟。立意自定。文体自选（除诗歌外）。不少于600字。要有自己的体验和感悟，不得抄袭。书写要正确、规范、美观。 “怦然心动”强调了“感觉”的 偶发性 突然性 震撼的力量 引起“怦然心动”的，可以是 物 事 人 丰富多彩的现实生活 反映现实生活的文学艺术作品 所产生的“感觉” 可以是： 激动、感恩、喜悦、温暖、幸福 也可以是： 惭愧、内疚、自责、反思 还可以是： 情感道德方面的“感觉”、闪烁理性色彩的人生感悟 要弹奏出使人“怦然心动”的美曲，还必须注意一下三点 一、选材： 记叙独特的心灵一颗 心曲动人，取决于心动的独特性、个性化，做到“动”别人所未“动”，力避“动”人所已“动”，力戒为阅卷老师唱催眠曲。 你所记叙的“怦然心动”，必须人无我有，人有我“强”，能拨动读者的“心动”之弦。 二、构思 设置真实的心理等待 心曲动人，还必须设置引发“心灵一颤”的具体过程。“怦然心动”具有突发性，但行文不能“突发”，因为这“突发性”不是无缘无故的从天而降，“突发”之前必须有或不以为然、或熟视无睹、或习以为常……的心理过程，对于“怦然心动”以后的“感觉”来说，这一过程是一种心理期待，写足这种心理期待，在结构上才能产生铺垫蓄势、对照衬托、一波三折的作用，才能引人一读。反之，必然直奔主题，索然无味。如《舞起轻盈的蓝纱裙》在“心动”之前的“好奇”“观望”“快乐”“叹息”等就是一个心理期待的过程。 三、手段 运用细腻的心理描写 必须以心理描写为主要描写手段，动作、语言等描写为辅助手段。所描写的心理流程要真实细腻，变化自然，前后连贯，照应周密，防止粗疏和简单化。如《在期待怦然心动的日子里》的三个场面描写。 月光下的夜来香 月色朦胧…… 我轻轻地走到花架下。在月光温柔地抚摸下，别的花都已静静地睡去，唯有她——夜来香又开放了！ 她那亭亭玉立的身姿，秀颀而又挺拔。片片叶儿，仿佛一叶扁舟，荡起层层碧起的涟漪；又像一只碧玉的杯盏，盛满了琼浆玉液。那美妙动人的花骨朵，慢慢地舒开了黄得晶莹透明的花瓣中，中央突起一小簇花蕊，宛如一群身披黄纱的仙子在翩翩起舞。月儿将清辉倾泻在花上、叶上，投下了袅袅婷婷的倩影。一阵清风拂过，芳香便扑鼻而来，沁人心脾，使 人仿佛要醉倒在花下。一切都沉浸在恬淡和悦的美丽之中了。 我翻开书，试图找到褒奖夜来香的名言警句，来赞美她。但是，我失望而却步了。不是那“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的梅花，便是那“一从陶令评章后，千古高风说到今”的秋菊；不是那“任是无情也动人”的牡丹，就是那“出淤泥而不染”的莲花。在众多的锦言妙语中，竟没有一句对夜来香的溢美之辞。我不禁困惑了：为什么这样美的花儿，群芳谱中竟没有她的芳名？ 我又重新回到夜来香的身旁，想从她那儿找到答案。她仍旧是以恬美淡雅的幽香迎着我。当低头 看到那参差迷离的花影时，我明白了：因为她只是在夜晚才开放啊。 这时我内心深处忽然产生了一种怦然心动的感觉。说不清是替她鸣不平，还是……我也不知道。只轻轻捧起了一朵黄花，小心地抚平一片被风吹皱的花瓣，凝望着花蕊中的一颗小小的清露。“这可是你那多愁善感的泪珠么？”我喃喃地问她，“你伴着月亮匆匆来到这个世间，当晨曦升起的时候，你又匆匆离去。你的生命有如昙花一现那么短暂，而有谁知道你在开花，你在吐艳，你在酝酿着大气的清香呢？你是那样默默无闻啊！” 又一阵微风，香气似乎更浓了，我对她产生的 那种感觉甚至更浓了，不经意间，我凑上前去，深深地吸了口这馥郁的芳香。啊，真惬意。此时此刻我对夜来香产生的怦然心动的感觉顷刻间化作我对她由衷的赞美：”这不是夜来香对人无私无欲的奉献吗？“这香气仿佛化作了一条纯洁清澈的涓涓细流，缓缓地从我心上流过，带走了我的疑虑、我的困惑。哦，我错了，夜来香，从你那清香中感到错了——你不是为炫耀自己 的芳姿而开放，更不是为了受人赞扬而活着；哦，我懂了，夜来香，从你的清香中