赢在职场经典实用课件学习力就是生命力.ppt

* 我以为-我错了 * 三次、三个方面 组织学习力公式 学习力＝创造新意的能力×推广有用新意的能力－ 学习智障 组织学习四种方式 组织学习中新意的创造主要来源 亲身体验或借镜他人两个方面， 同时又可分为开发新领域与利用既有机会两大方向。 借鉴他人 亲身体验 开发新领域 利用既有机会 提升能力 实验学习 标杆学习 不断改良 组织学习四种方式 实验学习 提升能力 标杆学习 不断改良 五阶段学习模型 （从 培 训 走 向 学 习） 上海明德学习型组织研究所 第一阶段 无意识学习 第二阶段 消费性学习 第三阶段 学习引入组织 第四阶段 学习纳入正常工作 第五阶段 学习与工作融合 行动学习法 行动学习法。 行动学习是一个以完成预定工作为目的，在同事和小组伙伴支持下，持续不断地反思与学习的过程。 在行动学习中，参加者通过解决工作中遇到的实际问题，反思他们自己的经验，学习别人的经验。 在得到帮助，解决自己问题的同时，也帮助别人 解决他们的问题，在这一过程中达到相互学习和促进提高。 Ｌ＝Ｐ＋Ｑ＋Ａ＋Ｒ Learning：学习（学习力） Programmed knowledge：程序化知识 　（获得书本知识是学习基础） Questioning：善于提出问题 　（提出有鉴别力的问题是学习的灵魂) (问得愈多，愈会问，学习的速度就越快。） Ｌ＝Ｐ＋Ｑ＋Ａ＋Ｒ Action：实践行动（对话、想法、感觉） 　（实践行动是学习重要课堂） Reflection：反思 　（反思是学习的重要工具） 学习环 概 念 运 用 反 思 改 进 学+习 学习是一个增强能力的过程。学习是为了培养新的能力，以创造你过去不能创造的东西。它归根结底要与行动有关。 ——彼得·圣吉 “学习也包括心灵的根本转变或运作。然而学习在目前的用法上已经失去了它的核心意义。在日常用语上学习已经变成吸收知识，或者是获得信息，然而这和真正的学习还有好大一段距离。”　　 －－彼得.圣吉《第五项修炼》 学习的本质 1、学习只能产生于我们对自 己行为的反思。 2、团队学习只能产生于对群体行为的反思。 ——第一届国际学习型组织研讨会文件 学习型组织管理理论认为： 反思——最重要的学习 反思——学习的基础 反思——品格的体现 反思----是伴你终生的良师 反思----助你人生良性循环 真正的学习什么时候才会发生？ 当反思开始的时候 吾日三省吾身。 ——《论语》 陶行知先生：每日四问 1、自己工作有没有进步 2、自己身体有没有进步 3、自己学习有没有进步 4、自己道德有没有进步 行动学习法的突出特点： 在回顾中反思； 在学习中感悟；学习知识 在交流中碰撞；分享经验 在研究中创新；创造性研究解决问题 在实践中求索；实际行动 在循环中突破； 在积累中成长。 运用行动学习法应把握的要点： 相互支持 允许犯错误 齐心协力 相互信任 充分打开自己 敢于创新 依靠团队的力量 五项修练与学习力的关系 自我超越——学习力的转化 改善心智模式——学习力的修正 建立共同愿景——学习力的指向 团队学习——学习力的交汇 系统思考——学习力的的整合 在变革中创建学习型组织 增 强 变 革 的 动 力 —— 自 我 超 越 化 解 变 革 的 阻 力 —— 改 善 心 智 模 式 建 立 变 革 的 愿 望 —— 建 立 共 同 愿 景 组 织 变 革 的 团 队 —— 团 队 学 习 改 善 变 革 的 领 导 —— 系 统 思 考 保持组织学习力旺盛的三要素 理念和原则 学习型组织 《第五项修炼》 核心的学习能力 * 系统思考 反思式对话 * 心智模式 * 团队学习 激发灵感 * 自我超越 * 共同愿景 处理复杂问题 ? 核心学习能力 第五项修炼 -- 共同愿景 自我超越 团队学习 改善 心智 模式 系统思考 向上张力 基础 学习型组织是这样一种组织：在