人专实验教案.doc

实 验 教 案 姓名：于忠军 2008～2009学年第 1学期 时间：2008.10.10 节次_5-6_ 课程名称 组织行为学 授课专业及层次 人力资源专科 实验项目 自我个性测试实验 实验分组情况 每10人一组 学时数 2 实验目的 掌握个性测试的内容与基本技术 实验原理 个性特征原理（性格、气质） 设备与材料 实验报告纸、笔 操作重点 个性测试量表的使用方法 操作难点 测试的准确性 操作注意事项 熟悉个性测试的原理，把握测试的准确性 教学法 案例法、引导法 实验内容、步骤、要求及时间分配 一、实验目的 ①掌握个性测试的内容与基本技术 ②熟悉个性测试的一般过程 ③分析个性测试的结果 二、实验内容： 将学生分成10人一个小组； 在教师指导下每组在个人同意的前提下有2-3人完成个性测试； 利用分析系统对量表进行分析； 在此基础上各个小组进行小组内部讨论； 在教师指导下进行总结； 分析量表测试的准确性，个性分析的职业倾向等。 三、实验结果与讨论： 个性与职业的匹配问题 个性在生活中的完善问题 四、实验结论 五、实验启示 10分钟 5分钟 20分钟 20分钟 10分钟 10分钟 10分钟 10分钟 10分钟 5分钟 实 验 教 案 姓名：于忠军 2008～2009学年第 1学期 时间：2008.10.31 节次_5-6_ 课程名称 组织行为学 授课专业及层次 人力资源专科 实验项目 群体内信息传播 实验分组情况 每10人一组 学时数 2 实验目的 理解信息传播所扭曲的原因 实验原理 群体信息传播 设备与材料 实验报告纸、笔 操作重点 信息在人群中传播的特点 操作难点 测试的准确性 操作注意事项 注意掌握信息传播扭曲的原因 教学法 案例法、引导法 实验内容、步骤、要求及时间分配 一、实验目的：理解信息传播所扭曲的原因 二、实验内容： 将学生分成10人每组； 每组依次地传递提前拟好的信息； 对照原始信息和最终信息； 对观察到的现象进行小组讨论和评价； 对照小组的结论，组织结论不同的2个小组进行再讨论。 三、实验结果与讨论： 信息在人群中传播的特点 信息传播扭曲的原因 四、掌握：群体内信息传播扭曲的原因 五、了解：信息在人群中传播的特点 10分钟 5分钟 20分钟 20分钟 20分钟 10分钟 10分钟 10分钟 5分钟 实 验 教 案 姓名：于忠军 2008～2009学年第 1学期 时间：2008.11.21 节次_5-6_ 课程名称 组织行为学 授课专业及层次 人力资源专科 实验项目 社会从众行为实验 实验分组情况 每10人一组 学时数 2 实验目的 理解信息传播所扭曲的原因 实验原理 群体信息传播 设备与材料 实验报告纸、笔 操作重点 信息在人群中传播的特点 操作难点 测试的准确性 操作注意事项 注意掌握信息传播扭曲的原因 教学法 案例法、引导法 实验内容、步骤、要求及时间分配 一、实验目的：理解从众行为产生的原因 二、实验内容： 将学生进行分组，每组10名学生左右； 每组中有一人为受试者； 非受试者提前准备好错误答案，并串通好； 让受试者取得串通的错误答案； 依次让学生回答提前拟好的问题； 观察受试学生的反应。 三、实验结果与讨论： 个体在群体中为什么会产生压力 个体为什么样要屈从群体意见 从众行为产生的机制对企业管理有什么作用 四、掌握：从众行为产生的原因 五、了解：个体从众行为产生的过程 10分钟 5分钟 20分钟 20分钟 10分钟 10分钟 10分钟 10分钟 15分钟