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《大学英语》 课程简介;《大学英语》课程简介;1. 大学英语课程教学要求; 大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。这是我国所有高等学校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的标准。较高要求是我校大部分非英语专业本科毕业生必须达到的目标。鼓励那些学有余力、英语基础较好的学生达到更高要求。 ;较高要求层次的英语能力要求如下： ● 词汇：领会式掌握5500单词和1200个习惯用语或固定搭配，其中复用式掌握的积极词汇为2500单词（包括中学所掌握的单词和词组），并具有按照构词法识别生词的能力。 ● 听力理解能力：能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座；能听懂语速为每分钟150词左右、题材熟悉、句子结构不太复杂、篇幅较长的国内英语广播和电视节目；能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程???掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行基本分析、推理和判断。;● 口语表达能力：能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话或就某一主题进行讨论，较好地掌握会话策略；能基本表达个人意见、情感、观点等和基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。 ● 阅读理解能力：能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章和基本阅读英语国家报刊杂志的一般性题材文章，阅读速度达到每分钟80词；在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟120词，并能就阅读材料进行略读或寻读；能够基本读懂本人专业方面的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。; ● 书面表达能力：能写日常应用文；能写出本人专业论文的英语摘要；能借助参考资料写出与本专业相关的报告和论文，结构基本清晰，内容较为丰富；能描写各种图表；能就某一主题在半小时内写出160―180词以上的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。 ● 翻译能力：能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章和摘译本人专业的英语文章或科普文章；能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料和本专业论文译成英语，理解正确，译文基本通顺、达意，无重大语言错误；英译汉速度为每小时350英语单词；汉译英速度为每小时300汉字。;分级教学;√　A级班从大学英语第二册课程开始教学，到第三学期完成大学英语第四册后参加四级考试，第四学期选修英语提高课程。A级班起点较高、进度较快，考试要求也相应较高，期末考试总评分中平时成绩占40%，卷面成绩占60%。 √　B级班从大学英语第一册课程开始教学，到第四学期完成大学英语第四册，然后参加四级考试。期末考试总评分中平时成绩占30%，卷面成绩占70%。 √ C级班从大学英语预备级课程开始教学，到第五学期完成大学英语第四册，然后参加四级考试。期末考试总评分中平时成绩占30%，卷面成绩占70%。 ;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;2.　使用教材介绍;《全新版大学英语》综合教程;《全新版大学英语》视听说教程;本学期教学计划;3.　课程测试 3.1 期末考试;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;3.2 四六级考试;为此，作为对我国在校大学生英语能力是否达到《教学要求》的主要鉴定手段的大学英语四、六级考试也必须相应改革，以适应新的形势，使考试更好地为贯彻《教学要求》服务。在教育部高教司的主持和领导下，大学英语四、六级考试改革组和考试委员会经过反复研讨和论证，并广泛听取了大学英语第一线教师和学生的意见，制定了《全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）》。 ;新的记分体制和成绩报导方式;考试内容和形式;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;4.　自主学习;;5.　常见问题;教学目的不同 教学要求不同 教学重点不同;Classical Lines about Learning;3）每次上课之前应做哪些准备工作？;　　总之，大学英语学习的特点是数量大（词汇量及阅读量）、进度快（八个学时左右教一个单元）、要求高（对听、说、读、写、译诸方面都有要求），课堂参与多、学习自主性强。因此，课前学生必须对每单元的词汇、课文篇章以及课后的练习进行预习，才能在课堂上跟上教师的授课进度。;A