七年级下学期集体备课—学讲练一体化教学设计.docVIP

七年级下学期集体备课—学讲练一体化教学设计 第4课 主备：赵俊 展示华夏文化魅力 第一部分：设计简案 学习目标： 贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就 贝聿铭大师在建筑设计中所表现的革新创造精神和他的一片爱国心 教学重点、难点 精心选材，详略得当；记叙、描写、说明、议论相结合的写作方法 设计思路 讲解这篇课文时，要引导学生在感兴趣的基础上熟读课文，让学生较具体的说出贝聿铭在建筑设计方面的主要成就。在此基础上，帮助学生理清文章的思路，体会本文语言准确生动的特点，进一步体会作者的写作技巧。 第一课时 教学步骤： 美文阅读： 导入 你最喜欢哪一种艺术？文学还是音乐？绘画还是书法？雕塑还是舞蹈？有青睐建筑艺术的吗？那今天老师给你们介绍一位世界顶级的建筑大师，他就是美籍华人贝聿铭。 点拨 1、文章标题的深刻含义 [明确]：艺术属于文化范畴，贝聿铭的建筑独特之处就在于他在设计中融进了中国-华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。 2、文章开头两段写的是什么内容？这两段在全文中起什么作用 [明确]：开头两段写了中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质，这样一下子就吸引了读者，引起读者的思考，这样的建筑出自谁人之手呢？接着点出了本文记叙的对象。这样的开头起着统领全文的作用。 章的三个小标题是按照什么顺序来安排的？ [明确]这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成就，后讲他在国内的建筑成就。讲国外建筑成就，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。全文内容层层深入。按照初露头角-创建筑奇迹-不变的中国心来安排，最后归结为“贝聿铭是建筑艺术家”。 4、文章的详写和略写 [明确]：写贝聿铭早期成就时全用略写；写突出成就时详写了三座建筑，后又略写了在世界各地的一百多项大型建筑 5、法籍华人画家赵无极、美籍华人作曲家周文中与美籍华人建筑师贝聿铭被誉为海外华人的“艺术三宝”。《展示华夏文化魅力》中“我的根在中国”中的根的含义是生命之根，民族之根。课文描述了世界顶级建筑大师，美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑艺术和一片爱国之心。课文标题的含义深刻：艺术属于文化的范畴，贝聿铭建筑设计的独特之处就在于他的设计中融进了中国——华夏建筑艺术的精华，他向世人展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。 6、找出第1、2段中介绍中国银行总部大厦的特点的词语和方位词。 [明确]：特点：“惊人的气势”、“高贵的气质”、“充满诗意”、“充满激情”。 方位词：“南面”、“东西”、“上面”、“下面”、“内部”。可见说明中国银行总部大厦是按照从上到下、从外到内的顺序写的。 7、以时间的顺序理出贝聿铭的主要经历或成就。 [明确]：1935年，远度重洋，到美国留学，攻读建筑专业。1948年起，与柴根道夫合作12年之久，奠定了此后数十年的事业基础。1960年，成立了自己的建筑公司。1963年，获“人民建筑师”的光荣称号和纽约荣誉奖章。 8、文章叙述了贝聿铭屡建筑奇迹的代表性建筑有哪些？各有什么特点？ [明确]：约翰·肯尼迪图书馆：设计新颖、造型大胆、技术高超。华盛顿国家艺术馆东楼：交错相连、美丽的图画。巴黎卢浮宫玻璃金字塔：最辉煌的、别具匠心的。 9、人们对贝聿铭设计的建筑作出了哪些评价？怎样理解这些评价？ [明确]：肯尼迪遗孀杰奎琳的断言：“贝聿铭的惟美世界，无人可与之相比，我再三考虑后选择了他。”“不可多得的杰出建筑师。”从以上的评价中可见贝聿铭的建筑艺术成就之高，体会侧面描写的作用。 三、课后消化 本文是一篇人物通讯，选择自己喜欢的方式朗读 你还知道哪些名人？你知道他的哪些事迹？读读课文，自己也写一位人物的介绍，试试看吧。 第二课时 美文阅读： 导入 回忆贝聿铭在建筑界的成长历程 揣摩贝聿铭大师的一片爱国心 1、贝聿铭对祖国的一片深情 [明确]：“一片深情，依然萦系于怀”是总说，说自己“苏州人”“广州人”，“至今仍能说一口流利的普通话、广州话、上海话和苏州话”，“平时的衣着打扮、家庭布置与生活习惯，仍保持着中国的传统特色”，是具体表现。“无限的感慨”中包含着很复杂的内容：久别重逢、游子归乡、祖国的巨大变化……可以体会出很多。“我的根在中国”这一句话是贝聿铭对自己感情的最好说明。我们可以体会出：这里的根，是生命之根，民族之根，是割不断的祖国亲情。 2、贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心 [明确]：首先课文叙写了中国传统的建筑艺术对贝聿铭的影响；然后重点写北京香山饭店，因为这是“他将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合的精心之作”；接着写贝聿铭对中国建筑物设计的思想：要“探索一条新路：在一个现代化的建筑物上，体现出中国民族建筑艺术的精华。”最后写贝聿铭对香港中国银行大厦的设计。这就从贝聿铭的生活，对建筑的设计观点、