高中数学-2.11指数与指数幂-根式课件-新人教A版必修1.pptVIP

指数 底 幂 乘方运算 一。创设情境 展开探究 1. 2. 3.初中，幂是如何定义的？有何运算性质？ 1）正整数指数幂： 2）.零指数幂、负整数指数幂： an等于n个a的连乘积，即 an=a·a· ··· ·a N个 规定： 3）．运算性质，设a0，b0，m，n∈z，则 (1)an·am＝ ______； (2)an÷am＝ ； (3)(an)m＝ ； (4)(ab)n＝ ； am＋n an－m anm 5.初中所学实数集的分类： 那么幂的指数可以为分数吗？为分数时有现实意义吗？先看下面的例子。 实数 无理数 有理数 整数 分数 正整数 零 负整数 正分数 负分数 4.通过在初中所学以上知识，幂指数由非零自然数引入最终推广到了整数。 问题１　据国务院发展研究中心2000年发表的《未来20年我国发展前景分析》判断，未来20年，我国GDP(国内生产总值)年平均增长率可望达到7.3％.那么，在2001年～2020年，各年的GDP可望为2000年的多少倍？ 如果把我国2000年GDP看成是1个单位，2001年为第一年，那么： 设x 年后我国的GDP为2000年的y倍，那么 y=(1+7.3%) =1.073 (x∈N*, x≤20) 即从2000年起，x年后我国的GDP为2000年的1.073 倍 1年后（即2001年），我国GDP可望为（1＋7.3%) 2年后（即2002年），我国GDP可望为（1＋7.3%) 4年后（即2004年），我国GDP可望为（1＋7.3%) 3年后（即2003年），我国GDP可望为（1＋7.3%) 问题2：当生物死亡后，它机体内原有的碳14会按确定的规律衰减，大约每经过5730年衰减为原来的一半. 根据此规律，人们获得了生物体内碳14含量P与死亡年数t之间的关系 (*) 考古学家根据（*）式可以知道，生物死亡t年后，体内的碳14含量P的值。 思考： 的意义是什么？ 熊德忠 2010年11月16日制作 1.2.1指数及指数幂的运算(一) ---------根式 一：教学目标 （一）知识目标 （1） 理解n次方根及n根式的概念； （2）掌握n次根式的性质,并能运用它进行化简，求值。 （二）能力目标 （1）学生能进一步认清各种运算间的联系，提高归纳，概括的能力． （2）让学生了解由特殊到一般的解决问题的方法，渗透分类讨论的思想． （3）训练学生思维的灵活性 （三）德育目标 （1）激发学生自主学习的兴趣 （2）养成良好的学习习惯 乘方运算 开方运算 4和- 4叫做16的平方根 2叫做8的立方根 三。对照旧知，探索新知 2、平方根 3、立方根 如果 ,那么 叫做 的平方根； 如果 ,那么 叫做 的立方根。 要求：用语言描述式子的含义 称为16的四次方根 称为-32的五次方根 四。观察归纳 形成概念 描述： 次方等于 一个数的 ，求这个数． 开 次方 次方根定义： 如果一个数的 次方等于 那么这个数叫做 的 方根． 数学符号表示： 若 ，则 叫做 的 次方根． 讨论： 的 次方根 是不是唯一？ n次方根概念 观察思考：你能得到什么结论？ 练一练 结论：当 为奇数时，正数的 次方根是一个正数，负数的 次方根是一个负数，这时， 的 次方根只有一个，记为 ． 得出结论 结论：当 为偶数时，正数的 次方根有两个，它们互为相反数．正数 的正 次方根用符号 表示；负的 次方根用符号 表示，它们可以合并写成 的形式． 得出结论 负数没有偶次方根． 根指数 被开方数 根式 根式有关概念 式子 叫做根式（radical），这里n叫做根指数（radical exponent ） ，a叫做被开方数 （radicand） ．即： 方根的性质： 当n为奇数时： 当n为偶数时： 实数范围内，正数的奇次方根是一个正数； 负数的奇次方根是一个负数. 在实数范围内，正数的偶次方根是两个绝对值相等符号相反的数； 0的任何次方根都是0，记作 =0. 1）16的四次方根是 ；