高中数学-3.3《几何概型》素材2-苏教版必修3.docVIP

几何概型交汇点剖析 　　几何概型的两大特点是无限性和等可能性．几何概型的一个题目往往包含多个知识点，这类综合题背景新颖，能力要求较高，内在联系深刻，故与其他知识交汇也成为几何概型的显著特征，下面通过几例剖析． 　　一、与随机数相关的几何概型 　　例1　将数2.5随机地分成两个非负实数，例如2.143和0.357或者和，然后对每一个数取与它最接近的整数，如在上述第一个例子中是取2和0，在第二个例子中取2和1．那么这两个整数之和等于3的概率是多少？ 　　分析：所谓随机地将2.5分成两个非负实数，就是在区间上随机地取一个数x，另一个数y就是．全体基本事件是线段内的所有点，然后考虑取整后两数之和等于3的点的取值范围． 　　解：根据题意知，若，则，和数等于2；若，则，和数等于3；若，则，和数等于2；若，则，和数等于3；若，则，和数等于2． 　　故和数等于3的x值的取值范围为，其长度为1，于是所求事件的概率． 　　二、与方程相关的几何概型 　　例2　设p在［0，5］上随机地取值，求方程有实数根的概率． 　　解：一元二次方程有实数根， 而，解得或， 故所求概率为． 　　三、与不等式相关的几何概型 　　例3　在集合内任取一个元素，能使代数式右的概率是多少？ 　　解：如图１，集合为矩形内（包括边界）的点的集合，集合表示坐标平面内直线右上方（包括直线）所有点的集合，所以所求概率为． 　　四、与矩形相关的几何概型 　　例4　如图2所示，在矩形ABCD中，AB＝5，AD＝7．现在向该矩形内随机投一点P，求的概率． 　　解：由于是向该矩形内随机投一点P，点P落在矩形内任一点的机会是均等的，故可以认为矩形ABCD是区域Ｄ．要使得，须满足点P落在以线段AB为直径的半圆内，以线段AB为直径的半圆可看作区域．记“点P落在以线段AB为直径的半圆内”为事件A，于是求的概率转化为求以线段AB为直径的半圆的面积与矩形ABCD的面积的比，依题意，得，矩形ABCD的面积为，故所求的概率为． 　　点评：挖掘出“点P必须落在以线段AB为直径的半圆内”是解答本题的关键． 例谈几何概型的计算 几何概型是将古典概型的有限性推广到无限性，而保留等可能性的一种求概率的方法．它是借助测度来表示样本区域与所考察的样本． 几何概型的计算一般按下列步骤进行： （1）选取合适的模型，即样本区域Ｄ； （2）在坐标系中正确表示Ｄ与所求概率事件A所在的区域d； （3）计算D与d的测度； （4）计算概率． 例1　在区间中随机地取出两个数，求这两个数的和小于的概率． 分析：解决本题的关键是如何将其归结为一个几何概型，设x，y分别表示随机所取的两个数，则由题意知x，y均等可能地在（0，1）中取值，从而（x，y）等可能地在平面区域中取值，将Ｄ作为样本区域，这就是一个几何概型问题． 解：如图1，设x、y分别表示从（0，1）中取出的两个数， 则样本区域． 记A为事件“两个数的和小于”， 即， 因为Ｄ的面积， A的面积． 于是由几何概型的概率公式得到． 例2　甲、乙两人相约于下午1:00～2:00之间到某车站乘公共汽车外出，他们到达车站的时间是随机的，设在1:00～2:00之间有四班客车开出，开车时间分别是1:15，1:30，1:45， 2:00，分别求他们在下述情况下同坐一班车的概率． （1）约定见车就乘； （2）约定最多等一班车． 分析：本题是几何概型中的典型例题——约会问题的变形．分别作出表示事件的所在区域，利用构造思想及数形结合思想，结合几何概型知识加以解决． 解：设甲、乙到站时间分别是x时，y时， 则１≤x≤2，1≤y≤2， 试验区域D为点（x，y）所形成的正方形，以16个小方格表示，如图2所示． （1）如图3，约定见车就乘的事件所表示的区域d为图中4个黑的小方格所示，所求概率为； （2）如图4，约定最多等一班车的事件所表示的区域d为图中10个黑的小方格所示，所求概率为． 例3　随机地向半圆内掷一点，点落在半圆内任何区域的概率均与该区域的面积成正比，求该点与原点连线与x轴的夹角小于的概率． 分析：题目中“随机地”即表示试验结果的等可能性，“点落在半圆内任何区域的概率均与该区域的面积成正比”更强调试验的等可能性，因为试验结果是无限个，因此容易想到用几何概型来计算． 　　解：如图5，设事件A表示“点与原点连线与x轴的夹角小于的概率”． 于是样本区域， 即为图5中的半圆，其面积为； 而，其面积为． 由几何概型的概率公式有． 高考资源网 用心 爱心 专心