高中数学-三角函数的诱导公式（第二课时）导学案-苏教版必修4高一.docVIP

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2018-11-23 发布于贵州
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高中数学-三角函数的诱导公式（第二课时）导学案-苏教版必修4高一.doc

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高中数学-三角函数的诱导公式（第二课时）导学案-苏教版必修4高一

师生共用三角函数的诱导公式（第二课时）导学案年级：高一学科：课时及内容：三角函数的诱导公式（第二课时）学习目标:1.借助单位圆，推导出正弦、余弦第五、六组的诱导公式 2.能利用诱导公式求任意角的三角函数值，化简，三角恒等式的证明. 学习重难点：角的正弦、余弦诱导公式的推导一.课前准备公式一：公式二：公式三：公式四：公式五：公式六：总结：诱导公式揭示了终边具有某种对称关系的两个角之间的关系.换句话说，诱导公式实质是将终边对称的图形关系“翻译”成三角函数之间的代数关系. 二.课堂活动（认真阅读教材P21例3，例4，尝试完成下列例题）例1 求证：例2 已知且，求的值. 三.当堂检测 1.已知，且是第三象限的角，则的值是_____ 2.已知，且是第二象限的角，则的值是_____ 3.已知，则 4.计算的值是______ 5.计算的值是______ 6.已知，且，则的值为_____ 7.已知，且，则 8.化简： 9.若，且为第二象限角，则的值为_____ 四.拓展延伸 1.若，则. 2.已知函数，若则. 3.已知，则. 4.已知为锐角，且，，则. 5.已知.若，化简五.学后反思： _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 用心爱心专心班级小组姓名