高中数学-第二章第1节《数列的概念》课件-新人教A版必修5.pptVIP

数列的概念 一.数列 探索、发现 尝试练习 三.数列的分类: (按项数分)  有穷数列、无穷数列 课堂练习 课本第6页练习1，2，3，4 铁兰（3） 花瓣的数目 观察、总结 黄蝉（5） 波斯菊（8） 有人说，大自然是懂数学的。 雏菊（13） 2，3，5，8，13 1， 2， 3， 4， 5 花瓣数： 画面： 64个格子 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 6 6 7 7 8 8 你想得到 什么样的 赏赐？ OK 请在第一个格 子放1颗麦粒 请在第二个格 子放2颗麦粒 请在第三个格 子放4颗麦粒 请在第四个格 子放8颗麦粒 依次类推…… 陛下，赏小 人一些麦粒就可以。 观察下列各个方格麦粒数： ? 4 5 6 7 8 1 5 6 7 8 1 2 3 3 4 2 64个格子 你认为国王有能力满足上述要求吗 每个格子里的麦粒数都是 前 一个格子里麦粒数的 2倍 且共有 64 格子 ? 18446744073709551615 三角形数 1, 3, 6, 10, .….. 正方形数 1, 4, 9, 16, …… 观察下列图形： 提问：这些数有什么规律吗？ 共同特点 共同特点： 1. 都是一列数； 2. 都有一定的顺序 2，3，5，8，13··· 1，3，6，10，··· 思考以上各数组的共同特点： 1，4，9，16， ··· 1定义:按一定的次序排列的一列数叫做数列。 数列中的每一个数叫做这个数列的项。 数列中的各项依次叫做这个数列的 第1项（或首项）用a1 表示， 第2项用 a2表示， …， 第n项用 an 表示， 数列的一般形式可以写成： 简记作： a1，a2， a3，…，an ，… 2,4,( ),8,10, ( ),14… 2,4,( ),16,32,( ),128,( )… ( ),4,9,16,25,( ),49… 1, ,( ),2, ,( ), … . 6 12 8 64 1 36 256 观察下面数列的特点，用适当的数填空。 思考:数列项与项数是何关系？ 观察下列数列的每一项与这一项的序号是否有一定的对应关系？ 1 2 3 4 5 …. 项 序号 2， 4， 6， 8， 10，… 1 2 3 4 5 …… 序号 项 数列中的每一个数都对应着一个序号，反过来，每个序号也都对应着一个数。 二.数列的表示： n n 2n 如果数列 {an}的第n项an与n之间的关系可以用一个公式来表示，这个公式就叫做这个数列的通项公式。 通项公式 根据数列｛an｝ 的通项公式，写出它的前5项。 1，4，9，16，25. 10，20，30，40，50. 5，-5，5，-5，5. an＝n+3 1.1，3，5，7，9，… 2. 4，5，6，7，8，9，10… 3. 1，4，7，10，… 4.-1，1，-1，1，-1， … 5.1，0.1，0.01，0.001，…; 典例剖析.写出下列数列的通项公式 an＝２n－１ an＝3n－2 an＝（－１）n 注意：并非所有的数列都有通项公式，而且有的数列的通项公式不唯一。 找数列的通项公式解题规律为: 1.观察数列中每个数与项数的关系,这些关系包括:平方(立方)关系,乘积关系,倒数关系,幂的关系,根式关系等. 2.善于引入符号因式(-1)n或(-1)n-1解决正负关系等; 3.形如a,aa,aaa,aaaa, …,(a∈N*)等数列的通项可统一写成 ; 4.形如a，b，a，b，a，b，…的摆动数列可归纳为一公式: １.项数有限的数列叫做有穷数列。 ２.项数无限的数列叫做无穷数列。 例如，数列 例如，数列４，５，６，７，８，９，１０． 思考： 思考1：数列 4，5，6，7，8，9，10； 数列 10，9，8，7，6，5，4；是否相同？ 思考2：数列中的数是否可以重复？ 如：数列－1，1，－1，1，···。 例1、 写出下面数列的一个通项公式，使它的 前4项分别是下列各数： 3.