小学三年级语文上册《听听秋的声音》课件.pptxVIP

12* 听听，秋的声音 蟋蟀：亦称促织，俗名蛐蛐。蟋蟀多数中小型，少数大型，黄褐色至黑褐色，头圆，胸宽，触角细长。咀嚼式口器。有的大颚发达，强于咬斗。前翅举起，左右摩擦，从而震动发音镜，发出音调。 大雁：大雁，天鹅类，大型候鸟。大雁是出色的空中旅行家，雁群的队伍组织得十分严密，它们常常排成人字形或一字形，它们一边飞着，还不断发出“嘎、嘎”的叫声。大雁的这种叫声起到互相照顾、呼唤、起飞和停歇等的信号作用。 预习检查 1.课文描写了哪些秋天大自然所特有的声音？ 2.课文表达了作者怎样的思想感情？ 字词乐园 近义词 匆匆——急忙　　绽开——开放 告别——辞别　　叮咛——叮嘱 辽阔——宽阔  字词乐园 反义词 辽阔——狭窄　　绽开——凋谢 匆匆——缓慢　　丰收——歉收 课件PPT 词语释义 【蟋蟀】蟋蟀科的跳跃昆虫的通称,以雄性摩擦前翅的特化部分发出唧唧声而著称。触角较身躯为长。 【振动】物体经过平衡位置而往复运动的过程。 【道别】辞行。　 【叮咛】怕对方不重视，反复地告诉。 【歌吟】歌唱；吟咏。   课文详解 阅读第一节，说说描写了什么的声音？运用了什么修辞手法？ 课文详解 这一节描写了树叶掉落时的声音。运用了拟人的修辞手法，把秋天黄叶脱落写成了大树抖身的结果，把树叶飘落的声音写成了在和秋天告别。 课文详解 课文详解 阅读第二节，说说本节描写了什么声音？从哪里可以看出运用了拟人的修辞手法？ 课文详解 本节描写了蟋蟀的叫声。“告别的歌韵”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天蟋蟀的叫声，仿佛在和阳台告别。 课文详解 阅读第三节，本节描写了什么声音？你想到了什么？ 课文详解 本节写了大雁的声音和秋风吹过田野的声音。“叮咛”是大雁的声音，“歌吟”是秋风吹过田野的声响，这声音是丰收的歌。 课文详解 第四节中“音乐厅”指的是什么？ 课文详解 诗中把“音乐厅”比作秋天的大自然，形象地写出了秋天各种美妙的声音 ，这些声音就像动听的音乐一样值得我们去欣赏、聆听、赞美。 图解结构 我们去听秋天的声音 听到的声音 秋风 歌吟 黄叶 道别 蟋蟀 告别 大雁 叮咛 感受的声音：音乐厅 对秋天的喜爱 概括主题 本诗作者用优美、富有韵味的词语，描写了秋天大自然所特有的声音，展现了秋天独特的风情，表达了对秋天的喜爱之情 。 写法点拨 想象是一种特殊的思维形式，是指人在头脑里对已储存的表象进行加工改 造，形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。本文中作者运用拟人的修辞手法和合理、贴切、奇特的想象，使听到的秋天的声音具体化、形象化。 想象 拓展提升 描写秋天的词语 雁过留声 天朗气清 五谷丰登 落叶知秋 橙黄桔绿 秋月寒江 天高云淡 秋风萧瑟 金风送爽 秋色宜人 北雁南飞 金桂飘香 心灵感悟 秋天就在淅沥沥的雨声里，秋天就在青蛙沙沙的挖洞声里，秋天就在豆荚哗啦啦的响声里，秋天就在农民伯伯丰收的笑声里… …静下来用心去聆听，你会发现生活是那么美好，世界是那么奇妙！ 随堂练习 比一比，再组词。 刷（ ） 暖（ ） 剧（ ） 缓（ ） 厅（ ） 掠（ ） 斤（ ） 京（ ） 掠过 客厅 缓慢 剧场 温暖 刷碗 北京 斤两