高中物理-第五章-交变电流-4.变压器学案-新人教A版选修3-2.docVIP

第五章 第四节 《变压器》导学案 [教学目标] (一)知识与技能 （1）了解变压器的构造及工作原理。 （2）掌握理想变压器的电压与匝数间关系。 （3）掌握理想变压器工作规律并能运用解决实际问题。 (二)过程与方法 （1）通过观察演示实验，培养学生物理观察能力和正确读数的习惯。 （2）从变压器工作规律得出过程中培养学生处理实验数据及总结概括能力。 （3）从理想变压器概念引入使学生了解物理模型建立的基础和建立的意义。 (三)情感态度与价值观 （1）通过原副线圈的匝数与绕线线径关系中体会物理学中的和谐、统一美。 （2）让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想。 （3）培养学生尊重事实，实事求是的科学精神和科学态度。 [导学过程] 1、探究一：出示可拆变压器，仔细观察，变压器主要由哪几部分构成？ 变压器是由 和 组成.一个线圈跟电源连接，叫 线圈（ 线圈），另一个线圈跟负载连接，叫 线圈（ 线圈）.两个线圈都是绝缘导线绕制成的.铁芯由涂有绝缘漆的硅钢片叠合而成. 画出变压器的结构示意图和符号： 师生互动共同探讨变压器的工作原理：实验探究 (1)．变压器的作用 问题1：按照书上所给的电路图接好线路，从电磁感应方面入手说明小灯泡为什么会亮？ 问题2：变压器为什么能改变电压？ 问题3：原副线圈的匝数，与原副线圈中的电压有着什么样的定量关系？ 2、探究二：变压器两个线圈的电压关系 （1）．设计实验电路 （2）．将不同的原副线圈接入线路测出线圈当中的电压添入下表： 原线圈匝数n1 副线圈匝数n2 原线圈电压U1 副线圈电压U2 n1/ n2 U1/U2 100 300 2V 100 400 2V 300 400 4V 400 400 6V 400 100 8V 400 100 4V 学生归纳，得出结论： 3、探究三：学生体验 [知识应用] 例1：一台变压器原线圈输入380V电压后，副线圈输出电压为19V，若副线圈增加150匝，输出电压增加到38V，则变压器原线圈的匝数为多少匝？ 例2、如图27—3所示，理想变压器原、副线圈匝数比n1∶n2=4∶1，当导线AB在匀强磁场中作匀速直线运动切割磁感线时，电流表A1的示数为12mA，则电流表2的示数为（ ） A．3mA B．48mA C．与R的阻值有关 D．0 [课后训练] 1、一台变压器原线圈的匝数为4400匝,与220V的电源相连,当副线圈接入额定电压为36V的灯泡时练习,能够正常发光.则变压器副线圈的匝数为( ) A 36匝 B 72匝 C 720匝 D 1440匝 2．理想变压器的原线圈的匝数为110匝，副线圈匝数为660匝，若原线圈接在6 V的电池上，则副线圈两端电压为 （ ） A.36 V B.6 V C.1 V D.0 V 3一个理想变压器，原线圈和副线圈的匝数分别为n1和n2，正常工作时输入和输出的电压、电流、功率分别为U1和U2，I1和I2，P1和P2，已知n1＞n2，则（ ） A.U1＞U2，P1＜P2 B.P1=P2，I1＜I2 C.I1＜I2，U1＞U2 D.P1＞P2，I1＞I2 4.在绕制变压器时，某人误将两个线圈绕在如图所示变压器铁芯的左右两个臂上．当通以交变电流时，每个线圈产生的磁通量都只有一半通过另一个线圈，另一半通过中间的臂．已知线圈1、2的匝数之比n1∶n2=2∶1．在不接负载的情况下 A．当线圈1输入电压220V时，线圈2输出电压为110V B．当线圈1输入电压220V时，线圈2输出电压为55V C．当线圈2输入电压110V时，线圈1输出电压为220V D．当线圈2输入电压110V时，线圈1输出电压为110V 5．钳形电流表的外形和结构如图（a）所示。图（a）中电流表的读数为1.2A 。图（b）中用同一电缆线绕了3匝，则 A.这种电流表能测直流电流，图（b）的读数为2.4A B.这种电流表能测交流电流，图（b）的读数为0.4A C.这种电流表能测交流电流，图（b）的读数为3.6A D.这种电流表既能测直流电流，又能测交流电流， 图 （b）的读数为3.6A 6．如图所示，理想变压器的原、副线圈分别接有相同的白炽灯，原、副线圈的匝数比为n1∶n2=2∶1，电源电压为U，求B灯两端的电压UB为多少? 7．(课后探究)图为汽油机点火装置。蓄电池提供的是恒定直流，问：为什么在开关由闭合变为断开