山中访友课件(人教版七年级上册语文课件).pptVIP

流览课文，找朋友 朋友 称谓 赞语 且欢且听，寻体验 想一想: 作者每访问一个朋友，都给我们描绘了一幅温馨的画面，你最喜欢哪一幅呢？ 作者为何把进山看风景说成是“山中访友”? 这是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与朋友们互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。 （一）修辞手法的运用 例：走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞了一个满怀。 这句话使用了 的修辞手法，把 当做 ，使得语句显得 。 （二）创新练习 展开你的想象，用“□”、“○”、“△”（数量不限）构思出几种有特定意义的图形，并写上一两句贴切、诙谐的解说词。 写作特点: 1.大量使用拟人、比喻的修辞手法，使文章生动活泼。 2.丰富的想象,创造了一个如诗如画的童话世界。 布置作业 作者采用的是说话方式向他的大自然朋友打招呼，我们也尝试一下用“你好”写一句话，向我们的大自然朋友打一下招呼，好吗？ (比如松树、小草、白鹭……） 讨论：从山中的众朋友身上能得到怎样的启示？ 要有坚韧的品质；纯洁而平和的心情能让人更显智慧；以爱心待人，不搬弄是非；愉快地在群体中生活和工作，生命才更有意义。 ? 反思：我们应该怎样珍视我们的大自然的朋友？ * * 港北区实验中学 覃宝琛 教学目标 1、知识目标：把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的思想感情；揣摩欣赏精彩语段，领会文章第二人称的妙用、拟人手法的运用。 2、能力目标：有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇浪漫的想象美。 3、情感目标：体味作者对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情趣。 教学重点： 欣赏品味文章的语言，在欣赏和品味中受到情感的熏陶、思想的启迪，享受审美乐趣。 教学难点： 揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧（细心观察、用心领悟、细腻的描写），学习运用。 教学方法：情境教学法、导读法、点拨法 给下列带横线的字注注音。 栀子（ ） 唱和（ ） 禅心（ ） 湛蓝（ ） 憔悴（ ） 逝川（ ） zhī hè　 chán zhàn　 qiáo cuì　 shì 根据词义写出相应的词语。 ①流水，比喻消逝的时光。（　　 ） ②精神高度集中，不分散。（　　 ） ③玄秘深奥。（　 ） 逝川　 凝神　 玄奥　 ④指歌唱时此唱彼和，互相呼应。（ ） ⑤道德高尚，有很高的声望。（ ） ⑥形容有滋味或有兴趣的说道。（ ） ⑦形容人瘦弱，面色不好看。（ ） 唱和　 德高望重　 津津乐道　 憔悴 按标题理解，作者到山中去寻访友人，那么课文中叙述的友人是谁呢？请同学们速读全文找找答案。 预习检查： 山中朋友指的是古桥、树林、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、落叶、小花、阵雨、蚂蚁、归鸟等自然界的景物。 还有 、 、 、 、 。 石头 落叶 小花 雷阵雨 老柏树 老朋友 知己 姐姐 妹妹 大嫂 大哥 爷爷 弟弟 小弟弟 古桥 树林 山泉 溪流 白云 瀑布 悬崖 云雀 蚂蚁 德高望重、古老而坚韧 我变成了树 好女儿、好护士 男高音、歌唱家、金嗓子 玄奥的智慧、无言的禅者 纯洁少年 患难兄弟 古桥— 老朋友 山泉— 姐姐 溪流— 妹妹 白云— 大嫂 瀑布— 大哥 悬崖— 爷爷 云雀— 弟弟 蚂蚁— 小弟弟 石 头 合作探究，话主题 拟人 风 人 生动活泼，充满童趣 品析语句，学写法