高中生物-生物进化理论的主要内容课件-新人教版必修2.pptVIP

1.拉马克进化理论的核心内容2.达尔文自然选择学说的主要内容3.现在进化理论的核心是其主要内容是 （二） 用数学方法分析基因频率的变化 —— 遗传平衡定律 此定律是由英国数学家哈代和德国医生温伯格分别于1908年和1909年独立证明的，故又称哈代——温伯格定律。在一个极大的随机交配的种群中，在没有突变、选择和迁移的条件下，种群的基因频率可以世代相传不发生变化，保持平衡。P2+2pq+q2=1 若种群中一等位基因为A和a，设A的基因频率=p，a的基因频率=q ， 因为p＋q=A%+a%=1， 则（p+q）2=p2+2pq+q2=AA%+Aa%+aa%=1 。 AA的基因型频率=p2； aa的基因型频率=q2； Aa的基因型频率=2pq。 注意：自交与自由交配的区别 害虫抗药性的产生是药物诱导害虫发生了适应性的变异吗？ （四）基本概念：隔离、共同进化、生物多样性、物种（五）判断：1.只要有基因频率的改变，生物就进化了（ ）2.生物进化了就会形成新物种（ ） 总结 * a.用进废退 b.获得性遗传 a.过度繁殖b.生存斗争 c.遗传变异d.适者生存 自然选择 种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离是物种形成的必要条件；隔离的实质是阻止种群间的基因交流；生殖隔离是新物种形成的标志。 物种形成的三个环节：突变和基因重组、自然选择、隔离 生物进化的实质是种群基因频率的改变 评价：达尔文提出自然选择学说，科学地解释了:生物进化的原因、生物多样性形成的原因。 但受到当时科学水平的限制，自然选择学说不能科学地解释: 遗传和变异的本质,自然选择学说对生物进化的解释也局限于个体水平。 第2节 现代生物进化理论的主要内容 （一）种群是生物进化的单位 1、种群： 生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群。 2、基因库与基因频率 基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。 基因频率：某个基因占全部等位基因数的比率。例1及变式训练1 能进行交配，基因交流 例题：在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型AA的个体占24%，基因型Aa的个体占72%，基因型aa的个体占4%，那么基因A和a的频率分别为： A、24% 72% B、36% 64% C、57% 43% D、60% 40% D 1、某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者为15人，患者5人，男性患者11人，那么这个群体中色盲基因的频率是多少？ 2、一种蛾中控制浅颜色的基因是隐性的，控制深颜色的基因是显性的。假设一个种群中有640只浅色的蛾和360只深色的蛾，群体呈遗传平衡，那么有多少只杂合子的蛾？ 6% 320 7T （三）突变和基因重组产生进化的原材料 突变 基因重组 新的等位基因 多种多样的基因型 种群中出现大量可遗传的变异 变异是不定向的 形成了进化的原材料,不能决定生物进化的方向 在某植物种群中随机抽样调查得知，其中基因型为AA的个体占30%，基因型为aa的个体占20%，则：该种群中基因A和a的基因频率依次是 和 。若该植物自交，后代中基因型为AA、aa的个体分别占 和 此时，基因A和a的基因频率依次 是 和 。根据现代生物进化理论，你认为该植物在这两年中是否发生了进化？ 。因为，生物进化的实质是： 。 55% 45% 42.5% 32.5% 55% 45% 基因频率的改变 没有 10T 考点自测3 人类把鲫鱼的后代培育成金鱼，实质就是通过人工选择改变基因频率。从图中看，显然红色基因的频率显著提高了。 某海岛上的昆虫出现残翅和无翅类型 由于突变和基因重组，桦尺蠖形成了不同的体色（黑色S、浅色s） 英19世纪曼彻斯特 英20世纪曼彻斯特 S(黑色)基因频率： 桦尺蠖 桦尺蠖 5%以下 95%以上 未形成生殖隔离，还有基因交流 （三）自然选择决定生物进化的方向(定向) 现代生物进化理论基本观点 自然选择学说 隔离 核心 种群 生物进化的基本单位 生物进化的实质 种群基因频率的改变 进化的原材料 突变和基因重组 决定进化的方向 自然选择 物种形成的三个环节 物种形成的必要条件 影响基因频率的因素： 突变、基因重组和自然选择 生物进化的实质就是： 种群是生物进化的单位，也是生物（