张静中学作文系之列高考作文开头和结尾.pptxVIP

张静中学作文系列之高考作文开头和结尾 ;授课提示:对应学生用书第150页 ;下面,结合实例介绍一些实用的考场作文开头方法: 1.开篇点题法 就是文章开头不转弯抹角,直截了当地点明写作主题。这样的开头讲究要言不烦,片言明旨,寥寥数语即能概括全文内容,明题旨,摄魂魄。例如: 我们每一个人身上都闪耀着一种灿烂夺目的光芒——个性的光芒。个性,那是我们的独到之处,是对我们自己最特别的介绍。世界上没有两个完全相同的人,也就必然没有完全相同的个性。他人的个性之光或许异彩纷呈,而我们的个性之光也是同样的灿烂耀眼,既然如此,那又何必苛求拥有太多别人的独特而淡化自我呢? (2009年高考河北卷满分作文) 在本文的开头,作者运用了开篇点题法。作者要言不烦,直截了当地点明”我们每个人身上都闪耀着一种灿烂夺目的光芒——个性的光芒。”观点简洁而有力度,开篇即给人强烈的感染力。 ;2. 运用修辞法 排比句,句式整齐,气势充沛,极富感染力;比喻句、拟人句,形象生动,新颖别致;设问句,则让读者一开始便生发好奇感,产生阅读兴趣。总之,运用修辞法设置文章的开头,使读者开篇即能体味到飞扬的文采。如此精彩的开头犹如美女的眼睛,立即能摄人魂魄。例如: 江水因为有了思考,并能在信念中勇往直前,才得以冲破高山的阻挡,开创了九曲回肠的壮美;种子因为有了思考,并在理想中坚持不懈,才得以冲破石头的重压,彰显出生命坚毅的伟大;人类因为有了思考,并在憧憬中笃志追求,才得以冲破愚昧的桎梏,创造出当今世界的文明。 (2009年高考吉林卷满分作文) 本文的开篇综合运用了拟人、比喻等多种修辞手法,以排比的句式加以组合,形成了一泻千里的表达气势。 ;3.摘言引语法 引用与文章主旨相关的诗词、名言、警句、歌词等作为文章的开头,能引起读者广泛而丰富的联想,体现作者积累的广博和思想的厚度。例如: 法国著名雕塑家奥古斯特·罗丹说:“生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。” ——题记 道尔顿在生活中分不清红色和蓝色,他感到自己色觉有问题并悉心思考,研究出关于色盲症的医学理论;破产的安藤百福看到拉面摊前常排着长队,发明了世界上第一包方便面;勤杂工乔利,因发现衣服被煤油污染反而清除了陈年的污渍,研制出干洗剂。读完上述作文材料,我深深地感到:发明发现,就在身边。 (2009年高考吉林卷满分作文) 本文开头引用了罗丹的名言,切合题目“发明发现,就在身边”的主旨,进而展开更深一步的分析和论证,开头非常巧妙自然。 ;4.设置情景法 传神逼真的场景刻画,可用来渲染、烘托气氛,这样开启文章,能让读者产生身临其境之感,迅速地进入阅读的氛围之中。例如: “中央电视台,中央电视台,观众朋友你们好,你现在收看的是世界方程式一级锦标赛上海站的比赛。”中央电视台体育频道又在直播赛车比赛了。我一直很喜欢看赛车比赛,尤其是一次又一次弯道超越时的激情与潇洒。 “赛车手们悉数发车了。前几名选手之间跟得很紧,汉密尔顿由于排位赛时发挥不好,排在第八位发车。现在他们到了第一个弯道,这是汉密尔顿的一个机会。” (2009年高考安徽卷的满分作文) 本文开头运用了设置情景法,对“弯道超越”的赛车状况做了生动具体的描绘,让人读之如临其境,在形象化的感受中进入”弯道超越”象征意义方面的思考。 ;5.巧用题记法 题记是在文章题目下面、正文之前的文字。它或牵引内容,或揭示主旨,或交代写作缘起,或渲染气氛。一个精彩的题记或生动形象或富含哲理,能使文章锦上添花。例如: 我们可以不伟大,但我们庄严; 我们可以不永恒,但我们真诚; 我们可以不完美,但我们努力。 ——毕淑敏 2003年,那一场没有硝烟的“非典”战争,我国人民凭着坚定的信念战胜了非典;2007年底,突如其来的冰雪席卷了南方众多省市,我国人民万众一心、众志成城地战胜了残酷的冰雪;2008年,大地无情的一次震动,时间被定格在2008年5月12日14时28分,大地无情人有情,我国人民依然团结奋斗,凭着必胜的信念,让人们的心不再颤抖,让人们以足够的爱和勇气战胜这场震灾! 作者选用了作家毕淑敏《精神的三间小屋》中的一段话稍作改造,作为题记,很好地诠释了”选择,让生命发光;信念,让奇迹产生”的主题思想。 ;6.制造悬念法 设置场景或连用问句,让读者一开始便生发好奇感,也是一种很好的开篇方式。例如: “今年咱们公司推出一款新产品——超级助智灵,简称‘超智录’,它能在短期内大大提高人的智商,但销路一直没有打开。各位,有什么高招吗?” 我的话,立即引发热烈的讨论。“找明星来给我们产品包装、代言”成了会上最集中的声音。于是,我把任务交给了销售部经理胡优。 (2009年高考辽宁卷满分作文《如此包装》) 本文开头运用了制造悬念法,通过