高中语文-3.8《寡人之于国也》知识点总结-新人教版必修3.docVIP

语文：3.8《寡人之于国也》知识点总结（新人教版必修3） 探究目标?1、????字音认读?王好(hào)战?????????????弃甲曳(yè)兵而走??谷不可胜(shēng)食也?????数罟(cùgǔ)不入湾(wū)池??养生丧(sàng)死无憾??????鸡豚(tún)狗彘(zhì)之畜(xù)??然而不王(wàng)者???????涂有饿莩(piǎo)??2．通假字汇?①则无望民之多于邻国也?????无通“毋”，不要。??②无失其时?????????????????无通“毋”，不要。??③颁白者不负戴于道路矣?????颁同“斑”，花白。??④涂有饿莩而不知发?????????涂同“途”，道路。??3．古今异义?河内凶（古义：谷物收成不好，凶年。今义：指人和动物暴躁，心肠狠。）???邻国之民不加少（古义：副词，更。今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起。）???或百步而后止（古义：有的人。今义：表选择的连词，或者。）?是亦走也（古义：跑，逃跑。今义：行走。）?4．词类活用情况?狗彘食人食而不知检????食：名词作动词，吃。?然而不王者?????王：名词作动词，为王，以仁德使天下百姓归顺。?树之以桑????树：名词作动词，种植、栽种。?五十者可以衣帛矣????衣：名词作动词，穿。?填然鼓之????鼓：名词作动词，击鼓进军。?5、一词多义?1.数??愿得补黑衣之数?《触龙说赵太后》?数目、数量??数口之家，可以无饥矣?《寡人之于国也》?几、若干??则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量?《六国论》?命运??扶苏以数谏故，上使外将兵?《陈涉世家》?shuò????屡次??数罟不入洿池?《寡人之于国也》?cù??密、细密??蒙冲斗舰乃以千数?《赤壁之战》?shǔ计算??2.直??中通外直，不蔓不枝?《爱莲说》?与“曲”相对，不弯曲??直不百步耳，是亦走也?《寡人之于国也》?仅、只??系向牛头充炭直?《卖炭翁》?价值??予自度不得脱，则直前诟虏帅失信?《〈指南录〉后序》?径直、直接??3.发??百发百中?成语?发射??发闾左谪戌渔阳九百人?《陈涉世家》?征发、派遣??涂有饿莩而不知发?《寡人之于国也》?打开??野花发而幽香，佳木秀而繁阴?《醉翁亭记》?花开??主人忘归客不发?《琵琶行》?出发??大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发?《五人墓碑记》?发出??安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉?《五人墓碑记》?发出、抒发??4.兵??非我也，兵也?《寡人之于国也》?兵器??穷兵黩武?成语?战争??必以长安君为质，兵乃出?《触龙说赵太后》?军队??草木皆兵?成语?士兵??5.胜??驴不胜怒，蹄之?《黔之驴》?承受??不违农时，谷不可胜食也?《寡人之于国也》?尽??此所谓战胜于朝廷?《邹忌讽齐王纳谏》?胜利??日出江花红胜火，春来江水绿如蓝?《忆江南》?超过??予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖?《岳阳楼记》?优美的??6．文言句式??（1）介词结构后置??无望民之多于邻国也?（2）宾语前置??未之有也??（3）固定用法??直不百步耳（直……耳：只是……罢了。）?是亦走也（是……也：这也是……啊。）?或百步而后止，或五十步而后止（“或……或……”相当于“有的人……有的人……”）?则何如（何如：怎么样）? （三）探究解答?1答：说明学习能改变人的本性。?2答：是“君子生非异也，善假于物也”。四个比喻证明了“学不可以已”。“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”都取得了良好效果，因为都“善假于物”，即凭借外界条件的帮助。作者据此推论:?君子之所以成为君子，是善于利用学习的帮助来改造自己的缘故。?3答：说明知识必须积累。?4答：说明学习贵在有恒。?5答：说明学习必须用心专一。? （五）重点分析?1、作者从哪几个角度论述中心论点的?每组比喻包含什么意思?各组比喻之间在意义上有什么内在联系???分析：本文第一句提出全文的中心论点：学不可以已。接着围绕这个中心论点分三段从三个不同角度进行论述。???2、本文设喻有什么特点???分析：本文是阐述学习道理的议论文，通篇设喻，使所讲道理形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力。本文的设喻特点：??(1)以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。 (2)设喻方式多样：①正面设喻，②正反设喻， (3)设喻与说理结合紧密，形式十分灵活： ①有的是将道理隐含于比喻之中 ②有的先设喻，后引出道理 ③有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证（八）写作特点?1、善于掌握说话对象的心理，长于诱导启发，始终争取主动，客观上形成了结构上的层层深入与跌宕