高三数学一轮理数-第八章-圆锥曲线方程-第二节-双曲线课件-全国版.pptVIP

第二节　双曲线 1．双曲线的定义 (1)平面内动点的轨迹是双曲线必须满足两个条件： ①与两个定点F1，F2的距离的____________等于常数2a. ②2a___|F1F2|. (2)上述双曲线的焦点是__________，焦距是_________. 【解析】　由题意知(|k|－2)(5－k)＜0，解得－2＜k＜2或k＞5. 【答案】　D 4．已知点(m，n)在双曲线8x2－3y2＝24上，则2m＋4的范围是________． 已知动圆M与圆C：(x＋4)2＋y2＝2外切，与圆C2：(x－4)2＋y2＝2内切．求动圆圆心M的轨迹方程． 【思路点拨】　利用两圆内、外切圆心距与两圆半径的关系找出M点满足的几何条件，结合双曲线定义求解． 1.在运用双曲线的定义时，应特别注意定义中的条件“差的绝对值”，弄清是指整条双曲线，还是双曲线的哪一支． 2．求双曲线标准方程的方法 (1)定义法，根据题目的条件，若满足定义，求出相应a、b、c即可求得方程、 (2)待定系数法，其步骤是 ①定位：确定双曲线的焦点在哪个坐标轴上． ②设方程：根据焦点的位置设出相应的双曲线方程． ③定值：根据题目条件确定相关的系数． 若不能明确双曲线的焦点在哪条坐标轴上，可设双曲线方程为：mx2－ny2＝1(mn＜0)． [教师选讲]动圆M与圆C1：(x＋4)2＋y2＝2及圆C2：(x－4)2＋y2＝2一个内切、一个外切，那么动圆圆心M的轨迹方程如何？ 1.双曲线的几何性质的实质是围绕双曲线中的“六点”(两个焦点、两个顶点、两个虚轴的端点)，“四线”(两条对称轴、两条渐近线)，“两形”(中心、焦点以及虚轴端点构成的三角形、双曲线上一点和两焦点构成的三角形)研究它们之间的相互联系． 2．在双曲线的几何性质中，应充分利用双曲线的渐近线方程，简化解题过程．同时要熟练掌握以下三个方面内容： (1)已知双曲线方程，求它的渐近线． (2)求已知渐近线的双曲线的方程． 与双曲线有关的范围和最值问题是高考的热点，在选择题、填空题以及解答题中都有可能出现．选择题、填空题一般涉及离心率的取值范围或最值，需要找到a，b，c间的不等关系进行求解；而解答题中的范围问题，通常需要构造函数，利用双曲线上点的坐标的取值范围，或一元二次方程的判别式来求解，本题是通过构造二次函数求解最值的． 1．对于双曲线的两种定义，要在训练的过程中加强理解和掌握．熟练掌握双曲线的标准方程，能运用定义和标准方程解决有关问题，会用已知的定义解题． 3．由已知双曲线的方程求基本量，注意首先应将方程化为标准形式，再计算．并要特别注意焦点位置．防止将焦点坐标和准线方程写错． 4．涉及与焦点、准线有关的问题时，常考虑用定义求解，但应注意点在哪一支上． 5．直线与双曲线的问题主要涉及：(1)位置关系的判定或讨论；(2)弦长计算与弦的中点轨迹探求，其中常见的弦有焦点弦、中点弦、平行弦等；(3)弦所在直线的倾斜角、斜率及其方程的求法、范围的讨论． 【答案】　C 【答案】　A 【答案】　C 【答案】　B 平面向量与平面解析几何的综合考查是近几年高考考查的热点问题，往往通过向量的运算及其几何意义来解决解析几何问题，在解析几何中当直线与曲线相交时，对于交点坐标若直接求解有时非常复杂，故往往设而不求，即设出点的坐标，利用点在曲线上或其满足的性质求解，本题借助直线与双曲线相交，利用设而不求的思想，结合向量的坐标运算及根与系数的关系求解． * * 1.以选择题、填空题的形式考查双曲线的定义、标准方程及简单的几何性质，其中渐近线是高考的重点内容. 2.以解答题的形式考查直线与双曲线的综合问题. 热点提示 掌握双曲线的定义，标准方程和双曲线的简单几何性质. 考纲点击 差的绝对值 ＜ F1，F2 |F1F2| 当2a＝|F1F1|和2a＞|F1F2|时，动点的轨迹是什么图形？若2a＝0，动点的轨迹又是什么？ 双曲线的离心率的大小与双曲线“开口”大小有怎样的关系？ 【提示】　离心率越大，双曲线的“开口”越大. 【答案】　C 【答案】　C 双曲线的定义与标准方程