8BUnit2Reading(Ⅰ)WelcometoHongKong张永.doc

教育部参赛_8B Unit 2 Reading(Ⅰ) Welcome to Hong Kong_张永 一、教案背景 1、面向学生：中学□小学 2、学科：英语 3、课时：1课时（Reading第一课时） 4、学生课前准备 （1）【百度搜索】金山词霸，/，下载安装，学习使用。 （2）【百度搜索】迪士尼人物，关键词：Sleeping Beauty，Snow White，Alice，Cinderella，Mickey Mouse, Donald Duck 提前一周，要求: ①通过【百度搜索】搜索是哪部动漫作品中的人物； ②利用金山词霸学习主人公的英文发音，能熟练朗读; ③通过【百度视频搜索】搜索并观看相应电影，将情节介绍，主人公和电影地址以电子邮件的形式发送到老师的邮箱 （3）【百度搜索】关键词：香港迪士尼乐园图片，香港迪士尼乐园宣传片。 （4）预习作业：利用金山词霸预习单词和课文内容，要求能够认识并根据音标进行朗读，了解文章大意。 5、教师课前准备： （1）【百度搜索】准备香港迪士尼乐园的相关图片；图片： /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1362984872707_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=Hong+Kong+Disneyland （2）下载相关本课时将要用到的视频，音频材料，利用屏幕录像专家V7.5录制，用狸窝全能视频转换器进行编辑；/v_show/id_XMTU1NzczMDQw.html （3）制作多媒体教学课件。 二、教学课题 模块专题：Travel in time and space 单元专题：Travelling 本课课题：Welcome to Hong Kong 三、教学目标 1、能够以时间和空间为顺序把握主人公香港之行的见闻和活动； 2、拓展词汇谈论旅游中的见闻； 3、培养学生利用网络，互联网搜索等途径来获取各方面的知识的意识和习惯； 4、培养学生广泛的兴趣，热爱世界，热爱自然，热爱旅游。 四、教材分析 教材是一封Kitty写给朋友Millie的信，讲述了自己在香港迪士尼乐园的见闻和活动，虽然是旅游方面的，学生理应很感兴趣，但不是每个人都去过香港，且篇幅较长，人名、地名等单词较多，容易让学生困乏，所以笔者分为两课时，第一课时熟悉结构，从迪士尼卡通电影和人物入手，以提起学生兴趣为主，再逐渐进入课堂，从整体上把握作者的活动和见闻，更好的了解香港迪士尼乐园的项目，把知识点的处理放在第二课时，不一蹴而就。 重点：从空间和时间上把握作者的游玩经历，掌握旅游方面的词汇； 难点：准确而快速的把握信息，并能把握的信息综合起来，以复述经历。 五、教学方法 任务型教学法，情景教学法，视听法，多媒体辅助教学，合作探究法 六、教学过程 Step 1 Warm up Task 1 Watch some videos （把互联网上搜到的迪士尼动漫视频截取之后，利用屏幕录像专家V7.5录制，用狸窝全能视频转换器进行编辑） Task 2 Say hello to Disney characters （利用【百度搜索】搜索相关人物图片，制作成PPT，让学生把人物与其名字对应起来。） 【设计意图】Step 2 Pre-reading Task 1 Know about Hong Kong Disneyland Teacher: In this class, we will meet them at only one place—Hong Kong Disneyland. It is a theme park. What is a theme park? 【百度搜索】/view/414253.htm Teacher: Zhang Xueyou is a very famous singer. But do you know he is also the promotion ambassador（形象大使） of Hong Kong Disneyland? Let’s watch a video. But before listening, I need you to remember a question: How many small parks does Hong Kong Disneyland include?