洋务运动时期的教育改革及其意义.pptVIP

洋务运动时期的教育改革及其意义;目录;洋务运动的背景;洋务运动时期的教育改革;是洋务运动的重要组成部分 目的在培养洋务活动所需要的翻译、外交、工程技术、水陆军事等多方面的专门人才， 教学内容以所谓“西文”与“西艺”为主。从19世纪60年代至90年代，洋务派创办的洋务学堂约30余所，它们是随着洋务运动的展开而逐渐开办的，大致上可以分为外国语（“方言”）学堂、军事（“武备”）学堂和技术实业学堂三类 。主要有京师同文馆，福建船政学堂等。;京师同文馆最初是作为外语学校设立的，是近代中国被动开放的产物。主要为国家培养翻译及外交人员。其课程经历了不断丰富和逐渐规范化的发展过程。; 八年制课程是为年纪稍幼、“由洋文而及诸学”的学生制定的；对于年纪较大,无暇肆及洋文,仅能借助译本学习各科的学生学习五年制课程。 课程表除了讲求知识结构的完整性,注意自然科学基础知识的教学外,还突出了分类指导,循序渐进的特点。; 由闽浙总督左宗棠1866年奏请创办，是近代中国第一个、也是洋务运动时期最大的专门制造近代轮船的工厂。 初创时学生约百余人，学生是从闽、粤、浙、沪等地招来的十几岁的聪颖幼童及有一定文化知识和翻砂、金工等经验的青年工人。 福建船政学堂学堂由前学堂和后学堂两部分组成，学制五年。; ;福建船政学堂; ; 洋务留学教育主要是指容闳带领下的幼童留美以及始于船政大臣沈葆桢的建议的留欧学生的派遣。;留欧学生的派遣;洋务留学教育的意义;洋务运动时期，教会学校的发展可大致划分为两个阶段。第一阶段从19世纪60年代初到1876年，第二阶段开始于1877年的第一次基督教传教士大会。 大会之后，基督教教会学校改变了过去零星分散，各自为政的状态，加强了相互之间的联系。在教会内部，教会学校的独立性加强了，并着手讨论和解决教会教育的具体问题，如教科书、课程设置、师资培训、考试制度及教学方法等，从而加速了教会学校的制度化发展。 洋务运动中期以后，多数教会学校，持别是位于沿海通商口岸的??会学校，已不再免费招收穷苦人家的孩子，而是吸收新兴资产阶级家庭和其他富裕家庭的子弟，收取较高的学费。提高了教会教育的影响。;教会学校的课程 （一）宗教 （二）外语 （三）西学 （四）儒学经典 教会学校一般都开设相当数量的数学、物理、化学课程和其他科技课程，高等级的学校也开设—定数量的人文社会学课程，如哲学、逻辑学、经济学等。 ;教会学校的性质和影响;洋务运动时期的教育对中国的影响;The end,thank you!