唐代大书法家颜真卿劝三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.pptVIP

本文结构： 跂而望 登高博见 登高招 见者远 顺风呼 闻者彰 假舆马 致千里 假舟楫 绝江河 本文写作特点 ◆说理方法：比喻说理 探究性阅读训练 荀子主张“学不可以已”，这个“学”当然是指“学习”，但是他到底“劝”人们学习什么呢？ 知识迁移训练 1.从下列句式中，找出与其他三句句式不同的一项是 A.蚓无爪牙之利，筋骨之强 B.青，取之于蓝，而青于蓝 C.求人可使报秦者 D.人马烧溺死者甚众 2、仿句练习： 每人写一个比喻句阐述知识的重要性，比喻要恰当。 再请同学们运用对比设喻的方法，阐述学习要勤奋或谦虚。 示例 知识如血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就会衰弱；人缺少了知识就会枯竭。 　　　空虚的头脑若以知识来充实，犹如雨水浇灌着干旱的土地，使它能恢复生气。 知识是生活的明灯，没有知识的生活，犹如在黑暗中的远征。 没有知识的头脑，像不长谷物的荒地。 　 谦虚的人像翱翔高空的雄鹰，知道天高地阔、学海无涯，因而刻苦好学，永不自满；骄傲的人就像井底之蛙，以为天空只有井口那么大，因而浅尝辄止、夜郎自大。 　　 勤奋的人，像一颗明珠，无时不刻不放出光芒；而懒惰的人，像生了锈的铁，毫无用处。 　　 3、美文荐读 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！”  ————刘向《说苑·师旷论学》 布置作业 1、熟练背诵课文 2、你还知道哪些激励人们学习的名人名言？ 每人摘抄两则有关学习的名句，互相交流。 谢谢，再见！ * * 唐代大书法家颜真卿 劝学 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 古乐府诗《长歌行》 ： 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。 劝 学 课文分析 为什么学 怎么学 学不可以已 第二段 学习的意义 第三段 学习的作用 第四段 学习的方法、态度 比喻 学习 论证 蓝 青 直木 轮 水 冰 木 直 金 利 加工胜于 冷冻寒于 輮 绳 砺 客观事物 发展、提高 引申 变化过程 推论 人 学习 提高、发展 客观事物 改变原来状况 引申 人工改造 推论 人 博学 知明而行无过 学习的意义：提高自己、改变自己 善假于物 （一般的自然条件） 弥补不足 推论 一般人 通过学习 善假于物 （在利用自然条件的基础上改进创造） 达到目标 推论 君子 善假学习 学习的作用 对比 积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉 正面设喻 不积跬步，无以至千里 不积小流，无以成江海 反面设喻 骐骥一跃，不能十步 驽马十驾，功在不舍 对比 锲而不舍，金石可镂锲而舍之，朽木不折 对比 蚓无爪牙之利…用心一也 蟹六跪而二螯…用心躁也 对比 土积山 兴风雨 水积渊 生蛟龙 正 跬步 无以至千里 小流 无以成江海 反 骐骥 驽马 对比 金石可镂 朽木不折 蚓 蟹 不积 不积 说明 积少成多 推论 人 积累 广博见识 方法 推论 人 坚持 学有所成 态度 明说 客观条件的优劣不是能否成功的唯一条件 学有所获 结果完全不同 推论 人 专一 说明 用心一 说明 ◆论证方法：正反对比 ◆语言特点：对偶、排比句式 课堂小结