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第五节 学前儿童美育
（一 ）美和美育
（二）意义和任务
（三） 实施方式
一 学前儿童美感发展的特点
学前美感发展的特点表现在；
第一阶段；对美的现象无意识的反应。
第二阶段；能够模仿周围的人表现美感。
第三阶段；有意识地感受美.表现美。
学前儿童美感表现有下列特点；情绪性 表面性 行动性
学前儿童美育的目标
（一）培养儿童对美的兴趣和初步的感受美的能力
（二）培养儿童表现美的情趣和创造能力
二 学前儿童美育的意义与任务
（一）学前儿童美育的意义；
1.学前儿童美育是整个社会审美化的需要。
2.学前儿童美育是符合儿童思维特点的教育活动。
3.学前儿童美育是实施各育的催化剂
（二）学前儿童美育的任务；
第一 培养学前儿童对美的感受力。
第二 培养学前儿童对美的想象力。
第三 培养学前儿童对美的表现力。
三 学前儿童美育实施的途径
（一） 大自然是实施学前儿童美育的丰富源泉
（二） 日常生活是实施美育的广阔天地
（三） 艺术教育活动是实施美育的有力手段
（四） 游戏活动实施美育的重要途径
（五）节日.娱乐活动是实施美育的特殊渠道
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