高二物理(含第三册)优化训练-第15章第五节知能优化训练.docVIP

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高二物理(含第三册)优化训练-第15章第五节知能优化训练

2013高二物理(含第三册)优化训练:第15章第五节知能优化训练 1.电子在匀强磁场中做匀速圆周运动,下列说法正确的是(  ) A.速率越大,周期越大 B.速率越小,周期越大 C.速度方向与磁场方向平行 D.速度方向与磁场方向垂直 解析:选D.由周期公式T=知A、B均错.速度方向垂直磁场方向. 图15-5-14 2.如图15-5-14所示,一水平导线通以电流I,导线下方有一电子,初速度方向与电流平行,关于电子的运动情况,下述说法中正确的是(  ) A.沿路径a运动,其轨道半径越来越大 B.沿路径a运动,其轨道半径越来越小 C.沿路径b运动,其轨道半径越来越小 D.沿路径b运动,其轨道半径越来越大 解析:选A.由安培定则可知导线下方的磁场向外,由左手定则判定路径为a,因离导线越远磁场越弱,由r=知r越来越大. 图15-5-15 3.(2010年高考安徽卷)如图15-5-15是科学史上一张著名的实验照片,显示一个带电粒子在云室中穿过某种金属板运动的径迹.云室放置在匀强磁场中,磁场方向垂直照片向里.云室中横放的金属板对粒子的运动起阻碍作用.分析此径迹可知粒子(  ) A.带正电,由下往上运动 B.带正电,由上往下运动 C.带负电,由上往下运动 D.带负电,由下往上运动 解析:选A.由于金属板对粒子有阻碍作用,穿过金属板后速度减小,由R=可知在同一匀强磁场中运动半径减小,由图片知板下面半径大于板上面的半径,所以粒子从下向上穿过金属板.磁场方向垂直于照片向里,所受洛伦兹力方向指向圆心位置,根据左手定则判断该粒子应带正电荷.所以,选项A正确. 图15-5-16 4.(2011年广州市调研)如图15-5-16所示,在第一象限内有垂直纸面向里的匀强磁场(磁场足够大),一对正、负电子分别以相同速度沿与x轴成30°角的方向从原点垂直磁场射入,则负电子与正电子在磁场中运动时间之比为(不计正、负电子间的相互作用力)(  ) A.1 B.21 C.∶1 D.12 解析:选D.正、负电子在同一磁场中运动周期相同,运动时间之比等于转过的圆心角之比,也等于穿出磁场时的偏向角之比,由左手定则可判定正电子向上偏转从y轴穿出磁场,而负电子从x轴穿出磁场,则可知负电子转过圆心角为弦切角二倍即60°,同理正电子转过圆心角为120°,故D正确. 5.(2011年汕头高二检测)质量为m,电荷量为q的带负电粒子自静止开始,经M、N板间的电场加速后,从A点垂直于磁场边界射入宽度为d的匀强磁场中,该粒子离开磁场时的位置P偏离入射方向的距离为L,如图15-5-17所示.已知M、N两板间的电压为U,粒子的重力不计. 图15-5-17 (1)正确画出粒子由静止开始至离开匀强磁场时的轨迹图(用直尺和圆规规范作图); (2)求匀强磁场的磁感应强度B. 解析:(1)作粒子经电场和磁场中的轨迹图,如图所示. (2)设粒子在M、N两板间经电场加速后获得的速度为v,由动能定理得: qU=mv2 粒子进入磁场后做匀速圆周运动,设其半径为r,则: qvB=m 由几何关系得:r2=(r-L)2+d2 联立求解式得:磁感应强度 B= . 答案:(1)见解析 (2) 图15-5-18 1.如图15-5-18所示,速度相同的电子和质子从O处射入匀强磁场中,磁场方向垂直于纸面向里,入射的方向在纸面内并与cdOab垂直,图中画出了四个圆弧(其中一个是电子的轨迹),Oa和Od的半径相同,Ob和Oc的半径相同,则电子的轨迹是(  ) A.Oa             B.Ob C.Oc D.Od 答案:A 2.有三束粒子,分别是质子(p)、氚核(H)和α粒子束,如果它们以相同的速度沿垂直于磁场方向射入匀强磁场(磁场方向垂直纸面向里),在如图15-5-19所示四个图中,能正确表示出这三束粒子的运动轨迹的是(  ) 图15-5-19 解析:选C.三束粒子以相同的速度沿垂直于磁场方向射入匀强磁场,因此粒子做匀速圆周运动,则qvB=,所以R=.因此它们的半径大小之比为 RpR氚Rα=∶=13∶2. 由此可判断出C项正确. 图15-5-20 3.如图15-5-20所示,在垂直纸面向里的匀强磁场的边界上,有两个质量和电荷量均相同的正、负离子,从O点以相同的速度射入磁场中,射入方向均与边界成θ角.若不计重力,关于正、负离子在磁场中的运动,下列说法正确的是(  ) A.运动的轨道半径不相同 B.重新回到边界的速度大小和方向都相同 C.重新回到边界的位置与O点距离不相同 D.运动的时间相同 答案:B 图15-5-21 4.如图15-5-21所示,ab是一弯管,其中心线是半径为R的一段圆弧,将弯管置于给定的匀强磁场中,磁场方向垂直于圆弧所在的平面(即纸面),并且指向纸外,有一束粒子对准a端射入弯管,若粒子有不同的质量,不

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