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研究性学习 优秀成果展示 高一（2）部; 课题名称： 喀什二中高一学生选择文理科现 状的调查与分析 课题组长：赵燕霞（24班） 课题副组长：伍姿（25班） 课题成员：王斌、曹晶晶、李远航、 马立山、周琳琳、罗程、常志鹏 指导教师：郑青; 本研究报告共分三个部分： 一、本研究的背景、目的、意义； 二、记述本研究的过程及对研究成果的分析、讨论；提出建议; 三、结束语：总结活动过程。; （一）研究背景 文理分科在大陆始于1977年恢复高考后。分科有利于分类选拔人才，培养不同领域的人员。 20年研究统计得出的结果表明:高考中高达80%的失利都是选错文理科所致！由此可见，高中生能否正确选择文理科对高考成功与否至关重要.; （二）研究的目的 本次研究，本组成员目的就是为了帮助喀什二中高一学生正确选择文理科。选科应当考虑多方面的因素其具体表现为：兴趣、特长、理想、社会、你的实力和志向及态度。本组针对这些方面展开调查、进行研究，让各位同学合理的选择适合自己的路并坚持不懈地走下去！; （三）研究的意义 　　 喀什二中高一学生目前正为高二时即将进行的选科做准备，有绝大部分的同学不清楚自己如何选科，选择哪一科，为什么选这一科。本组就此现状进行了调查与分析，在分科方面提出更好的建议，便于帮助各位同学正确的选择出适合自己的一科。 ;二、研究的过程、对研究成果的分析、提出建议 （一）活动过程 本次研究共分8个阶段： 1）1月24日~28日，在喀什各大图书馆、书店等地方查找相关资料； 2）1月31日~2月2日设计问卷； 3）2月4~9日，发放、回收及整理、分析问卷； 4）2月11日，进行活动内容的总结； 5）2月22~25日，访谈了喀什二中的朱君老师和李灿老师； 6） 3月6~10日，整理所有课题资料； 7） 3月11~15日，论文的修改和成文； 8）1月24~3月6日，写日志。 ;（二）研究成果的分析和讨论： 本次研究共发放问卷100份,回收有效问卷97份。全卷共分为15题，经分析后发现以下四道题对文理分科影响较大： 1.您的性别是 A.男 B.女 (男女比例为39：58) 其中，男生的文理科比例为10：29 女生的文理科比例为25：35 ;2.你准备选文科还是理科？ A.文科 B.理科 （97名同学中，选择文科和理科人数比例约为28：69。） 3.您选文/理科的最主要原因在于 A.个人喜好 B.学习成绩 C.家长意愿 D.就业方向;4.你选文\理科时是否考虑过就业因素？ A.是 B.否（选择“是”、“否”的比例是19：81）; （三）建议： 1.科目优势明显的应该扬长。 2. 总体成绩一般，科目弱势较明显的应避短 3.各科成绩较均衡，应投其所好。不知所以的人建议选理科。 （因为学理报考时选择院校及专业的余地更大，以后考研、就业的范围更广，就业机会更多、适应岗位的能力也更强。）;4.对于数学成绩特别好，文科各科也不错的学生，对理工类没有特别感兴趣，建议选文，可以发挥自身优势，将来极可能成为文科尖子生。（理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力较弱，理科成绩（包括数学）不太好的学生。如果文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，也就成为尖子生了。） 5.同理，对于语文、外语成绩好的，理科各科也不错的学生，如???对文史类没有特别感兴趣，建议选理。 ;; 参考书目 1.孙子：《孙子兵法》，北京，人民出版社，2004年版 2.巴甫洛夫：《人类神经类型的探索与发现》，上海，上海教育出版社，2001年版 3.加德纳：《多元智力》，北京，世界知识出版社，2008年版 4.王率：《成功的秘诀》，上海，长江出 版社，2002年版 5.胡道一：《角色》，西安，陕西教育出版社，2004年版 6. 7. 8. 9. ; 调查问卷; 问卷的整理; 优秀日志; 活动的感受; 同学们在填写问卷： O(∩_∩)O;组员开会小结 （很认真哦！）;