二下教学进度计划2.doc

周次 时间 教学内容 教时 教学要求 教学重点难点 措施 第 一 周 至 第 二 周 第 三 周 至 第 四 周 第 五 周 至 第 六 周 第 七 周 至 第 八 周 第 九 周 第 十 周 至 第 十 二 周 第 十 三 周 至 第 十 四 周 第 十 五 周 至 第 十 六 周 第 十 七 周 至 第 十 八 周 第 十 九 周 至 放 假 2、25 至 3、8 3、11 至 3、22 10、1 至 10、7 3、25 至 4、5 4、8 至 4、19 4、22 至 4、26 5、13 至 5、24 5、27 至 6、7 6、10 至 6、21 6、24 至 放假 始业教育 找春天 古诗两首 笋芽儿 4、小鹿的玫瑰花 语文园地一 泉水 雷锋叔叔，你在哪里 我不是最弱小的 卡罗尔和她的小猫 语文园地二 日月潭 葡萄沟 难忘的泼水节 北京亮起来了 语文园地三 动手做做看 邮票齿孔的故事 画风 充气雨衣 语文园地四 期中复习 古诗两首 雷雨 最大的“书” 要是你在野外迷了路 语文园地五 五一放假 画家和牧童 我为你骄傲 三个儿子 玩具柜台前的孩子 语文园地六 玲玲的画 蜜蜂引路 寓言两则 丑小鸭 语文园地七 数星星的孩子 爱迪生救妈妈 恐龙的灭绝 阿德的梦 语文园地八 13 ｜ 15 13 ｜ 16 12 ｜ 14 14｜ 16 14 ｜ 18 12 ｜ 15 14 ｜ 17 15 ｜ 20 ⒈ 认识47个生字，会写会用39个。⒉ 在识字教学中，继续引导学生运用方法识记汉字，培养自主识字的习惯和能力。⒊ 理解本单元的新词，鼓励学生继续积累词让，丰富语言。 ⒋ 认识比喻句⒌ 能正确、流利、有感情地课文，会I、2两课和《语文园地一》中要求“读”、“背”的内容 ⒍ 理解课文养观察春天、探究春天奥秘的兴趣，感受小草顽强的生命力，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感，体会笋芽儿奋发向上的精神。认识到为别人创造幸福的同时，自己也能从中得到快乐。⒎ 有参于观察春天、说说春天、用笔描绘春天的语文综合实践活动的兴趣，乐于与人交流学习成果，在交流和展示中提高语文综合素养。 1．认识“哦”、“股”等58个生字，会写、会用“瓦”、“原”等生字33个。 2．复习用音序和部首两种查字法查字典，进一步培养查字典的习惯和能力。 3．理解本单元的新词，鼓励学生不断积累词语，丰富语言积累。 4．进一步认识谚语，有搜集和积累谚语的兴趣。 5．有感情地朗读课文。特别注意读好有问号或叹号的句子。 6．会背诵第6课和第5课中自己喜欢的课文内容及《语文园地二》中要求读、背的谚语。 7．理解课文内容，懂得要奉献爱心、乐于助人，培养保护弱小的意识和善良的品行。 1、阅读方面： （1）喜欢阅读，对阅读有兴趣，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《日月潭》、《北京亮起来了》。（2）能联系上下文和生活实际，了解课文中一些词句的意思，在阅读中主动积累词语。（3）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。 2、识字方面：（1）结合拼音，联系学校、家庭、社会生活独立识字56个，学会正确、规范地书写48个汉字。（2）在自主识字的基础上，培养热爱汉字、喜欢学习汉字、愿意主动识字的情感与习惯。 （3）充分利用已经学会的汉字进行广泛的阅读，达到学以致用，并在阅读的过程中巩固和学习新的汉字。 知识与技能目标： 1、掌握本单元生字，联系语言事到临头理解生词的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。继续练习默读课文。 3、理解课文内容，并从文章中受到启发。 4、能用普通话有条理地向别人介绍小制作的制作过程，培养动手和与人交际的能力。 过程与方法目标： 朗读与默读相结合，引导学生自读自悟来理解课文内容，鼓励学生动手实践，培养创新意识和实践能力。 情感态度与价值观目标： 从中受到启发，懂得多动脑、多观察、多动手。1、会认27个生字，会写45个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。 3、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 1．认识47个生字，会写33个字。 2、认识AABB式叠词，鼓励积累此类词语。 3、理解本单元的新词，学习用“一……就……”、“一会儿……一会儿……”写句子，鼓励学生积累词语，丰富语言积淀。 4．正确、流利、有感情地朗读课文，练习默读课文。 5、理解课文内容，能根据一些课文的情节进行表演，了解人物的优秀品质，感悟做人的道理。 6、通过让学生展示搜集到的公民道德和表现人物优秀品质的故事、谚语、成语等材料，激发学生主动和有选择地搜集材料的积极性。 1．认识47个生字，会写、会用39个生字。 2、通过有关习题的练习，发现和认识汉字一字多义的特点。