但是企业科技高新技术活力还不够高校原始创新能力还不足科研力.doc

【摘 要】 我国虽然初步形成了政府、、，，，，，。，、，，。，，，，承担重大科研任务的能力不断增强，科技经费持续高速增长全国高校共筹集科技经费344.4亿元，其中政府资金172.4亿元，企事业单位委托经费172.0亿元分别比2003年增长35.9%、48.9%和26.3%。 占全国科技经费比例 2003年金额数 253.4亿 115.8亿 136.2亿 7.3% 2004年金额数 344.4亿 172.4亿 172.0亿 8% 2004年，全国高校共承担各类科技项目19.2万项，项目经费252亿元。其中国家级项目2.4万项比上年增20%项目经费41.3亿元比上年增15.4% 国家级科技项目 国家级项目经费 2003年度 2万项 35.8亿 2004年度 2.4万项 41.3亿 2004年，高校科技成果获得专利授权6399项，。，，[1] 高校必须加快重点学科和科技创新平台建设。重点建设好已有的国家和省部重点实验室、工程研究中心，同时积极拓展研究方向和领域，并结合国家大学科技园的建设，建成一批技术研发中心、技术成果转化服务中心、生产力促进中心、网络研究中心等与产业和区域经济发展相结合的新型研发基地；通过整合学校各类科研基地，建立以国家重点实验室为核心、综合实力强的新型科技创新基地，科学研究中心或研究群体；采用灵活动态的管理模式，通过重大科研项目，动态组织人力和科研资源，提高科技持续创新能力、科研对外竞争能力和承担国家重大科研任务的能力，争取在基础研究、原始创新以及科技成果转化、孵化等方面，从数量到质量取得新的重大突破。 （二）构建新的科技创新机制 科技创新需要氛围自由和谐、有着良好团队合作精神的科研组织，需要创新型的体制，以及相应的科学化、规范化管理。 高校科技创新的关键是构建创新型的体制，即有利于人才成长和科学创造的环境。科技创新中起决定作用的是科技人员的自身能力，而这些能力需要良好的外界环境来推动。“世界物理学家的圣地”——著名的卡文什迪实验室为了营造宽松、和谐的科研环境，形成了每天下午“茶时”漫谈会制度。科研人员自由参加，畅所欲言，许多重要的学术思想和观念由此而产生。近两年建立的创新人才工作站，更为多学科、多专业、多单位的优秀人才创造了合作空间，使优秀人才强化了互补互促的合作意识，培育了“集智攻关”的团队精神，建立了相互配合的伙伴关系。相比之下，我国目前研究工作的物质条件相对不足，更需要通过良好的科研氛围将科技人员的能力最大限度地激发出来。 构建有中国特色的现代高校科技创新体制，必须遵循“三个有利于”原则：即有利于坚持党的领导和社会主义办学方向；有利于办学自主和学术自由；有利于行政权力和学术权力的互动和制衡。为此，高校要改金字塔型管理模式为扁平化管理模式，以减少管理环节，提高管理人员的素质和管理效益；要重视创新文化建设，建立良性的业绩激励机制和制约机制；要努力营造鼓励创新、宽容失败的文化和百家争鸣的平等氛围，充分发挥高校教师知识创新和科技创新的主观能动性，如鼓励各院系科研人员组织学术团体，给他们一个可以充分探讨学术的空间，也可以制作网上的学术交流沙龙，因为“一所学校只有不反对冒险，创新的文化才能形成”[2]；要改革现行职称评定与奖励制度，鼓励科研人员自愿作为科技项目参加者出现在课题中，而不是人人争当主持，从而强化课题的创新度与课题组的实力。 构建有中国特色的现代高校科技创新体制，必须加强科研信息和科研资源的共享建设。现代科学研究问题空前复杂化，研究对象不再是简单孤立的系统，跨学科科研信息、数据的适时获取与处理已经成为科研主要手段之一。科学数据共享能使这类协作成为可能。在美国，几乎所有科学研究，尤其是基础科学研究资料，只要不涉及国家机密，成果都是公开的，其支持的项目要求及时将其阶段性研究成果以摘要的形式登陆到相关网页上，使同行能够及时了解最新的科研动态，避免重复研究。因此，高校必须鼓励科研人员转变“资源由单位或个人所有的”传统观念，提高共享数据和资料的积极性，实现科技资源其应有的价值。如此以来，高校就能在较大的范围内形成相互交流、相携并进的机会，高校的科技创新会加快，质量也会提高。 （三）创建创新型人才培养模式 高校之间的科技竞争归根到底表现为人才的竞争。培养和塑造在科技变革中有所作为的创新型人才已是大势所趋。但创新型人才的培养不是一朝一夕所能完成的，需要创建一个具有创新理念的人才培养模式。 1．创建创新型人才培养模式，必须。能力主要包括获取知识的能力运用知识的能力创新能力，其中创新能力的培养是高校的薄弱环节。高的素质可以使能力更好地发挥作用，促进能力进一步扩展和增强。坚持能力素质的统一，注重素质教育，重视创新能力的培养，才能适应21世纪经济社会发展对。建创新型人才培养模式，必须深化教学改革一是拓宽专业口径