第九章建设中国特色社会主义民主政治.pptVIP

教学目的 基础知识方面 思想教育方面 能力培养方面 基础知识方面 搞清楚什么是中国特色的社会主义政治，它主要包括哪些内容，各个方面在中国特色社会主义政治体系中的地位和作用怎样，以及开展社会主义民主政治建设的基本规定是什么。 思想教育方面 明确社会主义初级阶段政治体制改革的必要性和艰巨性，增进推进社会主义民主政治建设的自觉性和坚定性。 分清社会主义和资本主义两种不同社会制度下民主、自由和人权的不同本质。 能力培养方面 让学生了解我们坚持中国特色社会主义的基本政治制度必要性；为什么不能照搬西方议会民主、“三权分立”和多党制？为什么要积极稳步推进政治体制改革，建设社会主义政治文明？帮助学生了解在推进政治体制改革，建设政治文明和法治国家进程中吸取人类文明成果时，必须分清马克思主义和西方理论在国家和法的理论上的根本区别，坚持马克思主义的指导地位。 教学重点 1、如何认识社会主义社会的民主、自由和 人权？ 2、为什么说人民民主专政是具有中国特色的无产阶级专政？为什么在当前还必须强调坚持无产阶级专政？ 教学难点 1、我们为什么不能照搬西方的“三权分立”制度？ 2、为什么必须坚持共产党领导的多党合作和政治协商制度？为什么不能照搬西方的多党制？ 第一节 中国特色社会主义的民主政治 一、坚持党的领导、人民当家作主 和依法治国的有机统一 第一，中国共产党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。 第二，人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心要求，是社会主义政治文明建设的根本出发点和归宿。 第三，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 总之，党的领导、人民当家作主和依法治国统一于建设中国特色社会主义民主政治的伟大实践之中，决不能把它们分割开来或对立起来。 二、人民民主专政 （一）一组重要概念 1.民主 东、西方有不同的认识。 古代中国认为民主就是“人民的主人”。《尚书·多方》中载“天惟时求民主”，是说上天依时为民求主。 西方认为民主（democracy）是指“人民的统治”或“人民的政权”。源于古希腊,希腊文中作demokratia ,由demos（人民）和 kratos（权力）两词合成。 民主的多种理解 是按照人民的意志进行政治统治——17世纪英国思想家洛克； 是人民投票决定权力的归属——20世纪奥地利经济学家约·阿·熊彼特； 是多种利益集团的相互作用——美国政治学家达尔； 是特定社会经济基础之上的上层建筑，是人类文明发展的成果和世界各国人民的普遍要求，体现了国体与政体的统一——马克思主义。 2.国体 即国家的阶级性质。迄今经历了四种类型：奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家。 前三种由于它们的经济制度都是以私有制为基础,都是少数人对广大劳动人民的专政，因此，统称为剥削阶级类型的国家。但是，由于它们产生的历史条件和历史使命不同，所维护的剥削形式不同，相互之间也有区别。 社会主义国家是完全新型的最高历史类型的国家，与一切剥削阶级历史类型的国家具有根本不同的性质。 3.政体 国家的统治形式，是指一个国家的统治阶级用什么形式组成其实现阶级统治权力的国家政权机关。主要是指用什么形式组成国家的最高权力机关。 国体是一国主权的归属形式，政体则是一国主权的运用形式。 （二）人民民主专政 1.基本性质与历史实践 我国宪法规定,人民民主专政是工人阶级（经过共产党）领导的、以工农联盟为基础的,对人民实行民主和对敌人实行专政的国家政权。 这是新中国的国体。也是世界范围内继巴黎公社制、苏维埃制之后的另一种类型的社会主义民主共和制。 2.产生与发展 （1）马克思主义无产阶级专政理论与我国革命具体实践相结合的产物 （2）中国共产党领导中国革命的伟大创举 3.现阶段人民民主专政的实质 （1）我国的人民民主专政实质上是无产阶级专政性质相同。都是以工人阶级（经过共产党）为领导，以工农联盟为基础的国家政权；都是绝大多数人享有民主权利而对极少数敌人实行专政的新型民主、新型专政的国家政权。 （2）人民民主专政是有中国特色的无产阶级专政 从政权组成的阶级结构看，进入社会主义社会后，包括知识分子在内的工人阶级、占人口大多数的农民阶级、一切拥护社会主义和拥护祖国统一的爱国者都属于人民的范畴，敌人是极少数。 从党派关系看，实行共产党领导的多党合作与政治协商。这种新型的政党关系是国际共产主义运动