八里铺学区教学方案.doc

八里铺学区王家大庄小学 教学方案 科目： 语文 科目： 语文 班级： 六年级1班 教者： 刘增彦 教学方案 教学内容（课题） 25《伯牙绝弦》 教 学 要 求 知识与技能 朗读课文。背诵课文。 过程与方法 能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 情感与态度 积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。 教学重、难点 学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 教具准备 《高山流水》的乐曲 教学环节 教师活动 学生活动 一、课前谈话、揭题导入 师：我们来做一个文字游戏，老师说一个“杨柳依依”，你们也说几个这样的词。引导学生说词。 师：平时如果有意识地积累这些词语，对写作一定有帮助。 有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它记载了两个好朋友之间深厚的情谊，它就是我们今天将要学习的一篇文言文《伯牙绝弦》。 二、初读课文 师范读，齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。 指导：峨峨兮 / 若 / 泰山 洋洋兮 / 若 / 江河 伯牙谓 / 世 / 再无知音 三、读懂课文内容 1．师：这是一个发生在春秋战国时期的故事，主人公是俞 伯牙和钟子期，课文记叙了一个怎样的故事呢？请大家回忆一下，我们学习文言文有哪些方法？（借助课后的注释；联系上下文理解；通过平时学习古诗知道学古文不能生搬硬套，要学会用自己的话读懂课文的意思） 当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想想哪些地方你读懂了 四、品味知音之情 1．伯牙琴艺高操，所奏乐曲悠扬动人，如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，你如何赞叹？指导读钟子期赞叹的语句。 2．伯牙善鼓琴，他不同的琴声不仅能表现高山流水，还能让具有很高音乐鉴赏能力的子期感受到不同的场景。想象一下，伯牙的琴声还表现了哪些动人的场景呢？ ，哪些不懂的可以交流。 1．学生自由读文，要求读准字音。 2．生再读课文，根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。 学生自学，弄懂课文的意思。 学生感悟引导：这世上再也没有知音，再弹也没有意思了。 作 业 板书设计 教后心得 教学方案 教学内容（课题） 1山中访友 教 学 要 求 知识与技能 过程与方法 情感与态度 教学重、难点 教具准备 教学环节 教师活动 学生活动 作 业 板书设计 教后心得 教学方案 教学内容（课题） 1山中访友 教 学 要 求 知识与技能 过程与方法 情感与态度 教学重、难点 教具准备 教学环节 教师活动 学生活动 作 业 板书设计 教后心得 教学方案 教学内容（课题） 1山中访友 教 学 要 求 知识与技能 过程与方法 情感与态度 教学重、难点 教具准备 教学环节 教师活动 学生活动 作 业 板书设计 教后心得 教学方案 教学内容（课题） 1山中访友 教 学 要 求 知识与技能 过程与方法 情感与态度 教学重、难点 教具准备 教学环节 教师活动 学生活动 作 业 板书设计 教后心得 教学方案 教学内容（课题） 1山中访友 教 学 要 求 知识与技能 过程与方法 情感与态度 教学重、难点 教具准备 教学环节 教师活动 学生活动 作 业 板书设计 教后心得 教学方案 教学内容（课题） 1山中访友 教 学 要 求 知识与技能 掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。 学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。 过程与方法 通过多读、有感情朗读，达到理解本课内容的目的。 情感与态度 感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 教学重、难点 学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 激发学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 教具准备 生字卡片 教学环节 教师活动 学生活动 第一课时 一、导入新课 今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。 二、初读课文、整体感知 （1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。 （2）读后交流，了解大意。 （3）读通课文，学习字词 三、拜访古桥，朗读体验 （1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。 （2）一进山