高考语文-作文复习巧用排比美化议论文课件-新人教版.pptVIP

学生习作 《珍惜与拥有》 珍惜是一盏灯，照亮我们在黑暗中前行； 珍惜是一幅画，描述我们五彩斑斓的过去； 珍惜是······ 懂得珍惜，我们才知道拥有的幸福。 修改后学生习作 珍惜是绚烂的鲜花，只因有爱花的蜂蝶才倍加美丽；珍惜是璀璨的阳光，只因有热爱阳光的人才倍加温暖；珍惜是努力的成功，只因有谦虚的失败才倍加伟大。 因为他们知道，只有现在的拥有才最值得珍惜，逝去的和将来的只是水中月镜中花，美丽却虚幻，所以请珍惜自己所拥有的一切。 学生习作 《暮然回首，已是灯火阑珊》 如果你失去了现在，就等于春天没有绿草的装饰；如果你失去了现在，就等于梅花没有了雪地的磨琢；如果你失去了现在，就等于航帆里没有指南针的引领；如果你失去了现在，就等于失去了所有。 学生习作 《塑造美丽人生》 现在的青少年很容易与父母产生代沟，我经常听到有同学说：“我很少跟爸爸妈妈说话，因为跟他们说话让我很不自在。”我们为什么总是只想到自己，要知道与爸爸妈妈之间朋友般的感情是慢慢培养出来的。 请以“惜时勤学”为论点模仿练习。 昔时屈原忧国忧民，楚怀王偏听偏信，一代骄才葬鱼腹；杜甫才华横溢，李林甫妒贤嫉能，落得老病枉此生；岳飞精忠报国，十二金牌急急招，民族英雄断头冤。而在现今如此政治清明，一分耕耘一份收获的年代，我们不要黑发不知勤学早，更不要白首方悔读书迟，同学们，请惜时勤学，为我们的理想奋斗不止吧！ 学生习作 《生命之花，开在珍惜枝头》 在我们年轻的生命中，纵使没有“宠辱不惊，看庭前花开花落”的那份高尚；也没有“去留无意，望天边云卷云舒”的那种释怀；但我们可以让自己拥有美德，让生命之花，开在珍惜枝头。 学生习作 《珍惜---心灵之泉》 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是柳永对爱人的珍惜；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是王维对友人的珍惜，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥对祖国的珍惜。珍惜是人性的真善美，我们应该懂得珍惜。 作文模仿训练 方法：引用诗文名句成段基本方法 论点：生活有了“你”（诗歌），才显 得美丽 * * 议论性散文 议论性散文包容丰富的内容，抒发真挚的情感，表达深刻的思想，显示出较深厚的文化底蕴，最容易获得阅卷老师的青睐。 议论散文的特点： 议论文的框架，散文化的笔法 议论散文的本论 在本论中提出三个分论点，这三个分论点要单独成段，放在三个自然段的开头。这样就使文章在论证过程中，分论点的位置十分鲜明，也就为整篇文章立论的醒目增光添色了。 在分论点的阐释中，分别突出三个亮点： 一段用优美语言阐述分论点； 一段引用诗文名句阐述分论点， 一段用事例精当地论证分论点。 1．排比式比喻 例一：健康会随着时间损毁，美貌会随着光阴耗尽，荣誉会随着历史尘封，而诚信却如一杯醇酒，越是品得长久，就越是显得芬芳怡人。（《把“诚信”留在心里》） 例二：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋…… 2．排比式假设 例：假如父母是天空，我们便是天空中的云彩；假如父母是海洋，我们便是海洋中的鱼儿。云和鱼是感觉不到天空和海洋的存在的，虽然他们一离开将无法生存，我不奢望完全了解天空和海洋，只希望做聪明一点的云和鱼，能多一点地与父母沟通和交流。 以“关爱父母”为论点使用排比式假设写一段话 3．排比式对称 例：兼听则明，偏听则暗，这是被无数古今事实证明的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏。齐国得以强盛。王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积量、缓称王，建立大明天下……这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？ 一、优美语言成段基本方法 排比式比喻 排比式假设 排比式对称 内容相关 要求：结构相同(近) 语气连贯 方法 1．由相近联想从记忆中将某一问题或某一景物、某一现象的古今诗词佳句汇集一起，构成排比，产生一种一气贯通的雄伟气势。 例：我穿越时空，我追溯流光，我听到了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的悲怆，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的雄浑，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈。／······／心灵的选择该是于谦的《石灰吟》，心灵的选择该是东林党人的“风声雨声读书声”，心灵的选择该是平凡中蕴藏的伟大，心灵的选择该是万事皆休后的坦然从容…… 《心灵的选择》 2．将引用的一句诗分