【精简版】雪地贺卡.ppt

雪地贺卡 鲍尔吉·原野 学习目标： 1、掌握生字新词，了解作者。 2、能用简洁的语言复述故事。 3、珍惜纯真的童心，拥抱美丽的童 年，对世界要充满信任与期待。 mái xī jì kē què zǎi 埋没 膝盖 迹象 颏下 雀斑 牛仔 tì jí kěn zhì jīn dàn qū cè 抹鼻涕 嫉妒 恳挚 襟怀 圣诞 驱策 qiāo bǎng jiāo yōngzhǒng gē bo 雪橇 肩膀 焦急 臃 肿 胳膊 橘子 忍心 盼望 惊讶 秘密 心想事成 十万火急 边读边写，把难写的字在书桌上写一写 提示 嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等比自己 好的人心怀怨恨。 恳挚：形容非常真诚恳切。 襟怀：胸襟，胸怀。这里指雪人的胸脯。 驱策：用鞭子赶，策，古代赶马的一种 专用棍子，引为驱赶。 臃肿：过度肥胖，转动不灵活。 十万火急：形容事情紧急到了极点。 鲍尔吉·原野，蒙古族，当代作家，与歌手腾格尔，画家朝戈被称为当今中国文艺界的“草原三剑客”。 近年来以散文创作为主，著有《掌心化雪》《惟一的橘子惟一的灯》等散文集13部。 初读课文，复述故事“六要素”：时间 地点 人物  事情的起因、经过、结果 线索法：“我” 贺卡 贺卡 贺卡 发现 回 中止回 文章以“雪地贺卡”为线索，记叙了“我发现贺卡、回贺卡和中止贺卡的过程，表现了童心的可爱和“我”精心呵护童心的高尚情怀。 本文分为几个部分？ 第一部分（1——4）：“我”无意间发现雪人怀里的贺卡，为写贺卡的孩子的美好心灵所打动。 第二部分（5——9）：“我”以雪人的名义给李小屹回贺卡，虽然李小屹很想知道是谁给她写的贺卡，但是“我”为了使孩子拥有一个带“梦”的童年，退出了这场游戏！ 第二部分(10)：感叹有秘密的童年是幸福的。总结全文，点明主主旨。 思考： 文中有几张贺卡？都是谁写给谁的？ （一）：李小屹?雪人 （二）：“雪人”?李小屹 （三）：李小屹?雪人 雪人：你又白又胖，橘子皮嘴唇，真好看。你一定不怕冷，半夜自己害怕吗？饿了就吃雪吧咱俩做个好朋友！ 祝愿：新年快乐 心想事成！ 沈阳岐山三校二年四班 李小屹 从第一封信中，我们发现李小屹是这样的女孩： 天真、单纯、善良、有爱心、有同情心、充满幻想、充满好奇、有梦、有纯洁的童心的小女孩。 思考： 看到李小屹写的贺卡后，“我”为什么替雪人给李小屹回贺卡。 “我”被她的纯真善良所感动，想呵护关爱她的童心。 从“希望不至于伤害孩子的情感”可以看出，“我”是一个怎样的人？ 怕伤害孩子的感情，表明“我”是一个感情丰富、懂得呵护孩子纯洁的心灵、有爱心的人。 李小屹：真高兴得到你的贺卡，在无数冬天里面，从来没人送给我贺卡。你是我的好朋友！ 祝愿：获得双百 永远快乐！ 岐山中路10号三单元门前的 雪人 雪人：我收到你的贺卡高兴得跳了起来，咱们不是已经实现通话了吗？但我的同学说这是假的。是假的吗？我爸说这是大人写的。请你告诉我这是不是真的。我也觉得你不会写贺卡，大人是谁？十万火急告诉我（15个惊叹号）你如果不方便，也可通知我同学王洋······ 祝愿：万事如意 心想事成！ 李小屹 思考： 从第三封信中，可以看出李小屹此时的心情是什么样的？ 兴奋之至、半信半疑疑，渴望知道事情真相，处在幻想与现实之间。 思考： 为什么作者小心且罢手了呢?设想一下: A:如果我出来与李小屹相见，解释真相，可能怎样？ B:如果我继续以雪人的名义回信，可能怎样？ 思考： 6、为什么说相信神话，带有秘密的童年很幸福？ “相信神话的孩子”是对生活充满幻想与期待的孩子，他们相信生活的美好，所以是幸福的。 “带有秘密的童年”充满童真童趣，使童年色彩斑