语文九上考易通答案第课词五首.pptVIP

初中语文九年级上册（配R版）; 在我国古代，往往不同的时代有不同的代表性的文学体裁，如唐诗、宋词、元曲、明清小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下词这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。; 学习目标; 预习反馈; 自主学习; 合作探究; 高效展示; 精彩点评; 总结升华;2.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 提示：“愁”怎么会用船来载呢？ 赏析：哀愁本是看不见、摸不着的，可是，作者却把它说成是可承 载的实体，说自己的哀愁重得连船都载不动，运用夸张手法，创意 出奇。;3.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 提示：句中运用哪些词语达到了动静结合的效果？ 赏析：这三句写得肃穆威严，展现出一位豪气满怀、临敌出征的将 军形象。描绘军营，用“分”“翻”，重在热烈的动；“沙场”句 刻画主帅，则如电影镜头中的一个突然定格，突出的是一种静的威 力。动静相衬，摄人心魄。;探究点二：文本理解;5.《渔家傲 秋思》一词中上阕的景物描写描绘了怎样的意境？ 参考答案：上阕描绘了寥廓苍劲的塞外景象。群山绵延千里，四望 无人，一座孤城寂立其间，默默无语。暮霭四合，塞外长烟早生， 凝然不动；西斜的太阳，把凄红的光芒涂抹上群山，抹上早早紧闭 的城门。这里点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。;6.苏轼在《江城子 密州出猎》中塑造了一个怎样的形象？词人是 如何塑造的？ 参考答案：作品塑造了一位雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、希望 保家卫国、征战沙场、不服老的英雄形象。上阕，好一幅威武雄壮 的出猎图，勾画出了一个具有少年狂气的人物形象：太守出猎而报 知人民跟随去看，其狂一也；出看而须“倾城”，其狂二也；猎必 射虎，其狂三也；自比孙郎，其狂四也。下阕，好一个豪放不羁的 英雄，好一腔豪情洋溢的壮志：“鬓微霜，又何妨”，此豪一也； “持节云中”，此豪二也；“会挽雕弓”，此豪三也；“西北望， 射天狼”，此豪四也。;7.李清照的《武陵春》是如何抒发感情的？ 参考答案：作者通过景色、典型细节来抒情，即间接抒情。如词人 面对??尽春去之景，心灰意懒，所以虽然日上三竿，仍无心梳洗打 扮。这里采用的是含蓄手法，通过妇女特有的生活细节——倦于晨 妆，来反映主人公的情意阑珊。此外，也有直接抒情，如“物是人 非事事休，欲语泪先流”，使文章的风格既含蓄又质朴、率真。;8.《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》是怎样缘情造景，用梦境 来抒发报国之情的？ 参考答案：词中二、三、四、五、六、七这几句所描绘的整个梦 境，都是虚构出来的。而词人之所以能虚构出这种场景，是受他 胸中豪情的驱使。辛弃疾渴望能统帅兵马，驰骋沙场，收复失地， 却受到朝廷投降政策的压制，无法在现实中实现，于是他就幻化 出梦境，借以展示自己的理想和情怀。因为这梦中的场景是词人 情怀激荡而生发出来的产物，所以叫缘情造景，凭借这些形象鲜 明、气势壮阔的图景，词人生动地表现出了他豪壮的情怀。;探究点三：综合探究 9.《望江南》中的“梳洗罢”与《武陵春》中的“倦梳头”在 表现主人公的心态上有何不同？ 参考答案：“梳洗罢”是一种信心、一种希望，而“倦梳头” 是一种放弃、一种对生活毫无兴趣的悲凉，从中可以看出词人 的满怀愁绪。 ;10.《渔家傲 秋思》《江城子 密??出猎》《破阵子 为陈同甫 赋壮词以寄之》这三首词下阕分别抒发了什么感情？有何异同？  参考答案：《渔家傲 秋思》：思乡，爱国，渴望建功立业。 《江城子 密州出猎》：渴望被重用，为国效力，爱国。《破阵 子 为陈同甫赋壮词以寄之》：渴望建功立业而壮志未酬的抑郁、 愤慨。相同：爱国，渴望建功立业，为国效力。不同：《渔家傲 秋思》与思乡紧紧联系。《江城子 密州出猎》中希望得到朝 廷重用。 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》更多的是表达自己 壮志未酬的抑郁、愤慨。;要求： 整理巩固探究问题 落实重点基础知识 梳理小结所学内容; 当堂检测; 课堂评价;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.