语言表达分类解与说训练.pptVIP

语言表达分类解说与训练;近两年，“语言表达”升堂入室，成为语文高考家族颇有生命力的新成员。 1999年高考《考试说明》最显眼的变化，就是将原有的“语言知识及运用”改为“语言知识和语言表达”。这一变化随即在当年高考试卷中得到体现。试卷第五大题，删掉了考查识记能力的“古文化常识” 等传统题目；“语言表达”题第一次以组合板块的形式自觉出现，分明处在了读与写的结合地带，成为试卷“吸纳——释放”的桥梁，使试卷整体结构更加清朗、合理。;2000年高考《考试说明》对“语言表达”做了更具体、明确的分解。 题型：客观题、主观题 考查类别：语言表达的理解、 语言表达的实际应用。;考查要点;我们在这里要讲的是主观型语言表达题，即语言表达的实际应用。对此可归拢出六个要点： (1)修改病句。 (2)扩展语句。 (3)压缩语段。 (4)选用句式。 (5)仿用句式。 (6)变换句式。;[修改病句];例如1996年高考第五大题第31小题中“国内外80多家新闻界”、“除了越南、柬埔寨，某些国家都有姊妹学校”； 1997年第五大题第31小题中“要提高团员精神文明建设的意识”、“当说话做事前，都要想到自己是一名团员”，都属于搭配不当。 又例如1997年高考第五大题第31小题中“就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论”、“到会的15名与会者”，分别属于成分残缺、成分赘余。;修改病句中，会较多地涉及到语言表达不够简明、连贯、得体的问题。这些就属于“优劣之改”。 例如1998年第五大题第32小题中“一个人之所以变坏的原因”、“多方面的各种坏的影响”，这两处语句都是重复啰唆的地方，不够简明。 又例如1996年第五大题第31小题中“跨省办起三所外语培训学校之一”，在“办起”后缺少一个结构助词“的”字，语句不连贯。 再例如1992年“三南”第一大题第23题中“想来您也会觉得很荣幸的”，“您的报告对我们有些帮助”，这里，“荣幸”和“有些”用得不得体。　　;2000年北京、安徽春招第五大题第26题;修改病句除以辨析为基础外，还要把握修改原则。修改病句大多采用主观型试题，作答时易带主观性，修改时节外生枝——无端增删词语，随意调换语序。这违背修改原则。修改病句是有原则的。 打个比方，就像动外科手术，须认准要害，一刀中的。刀口应三寸，绝不增一分；缝处需四针，绝不穿五孔。尽量维护病人元气，更不允许错截肢、乱移植。 揣摩、恢复造句原意，“多就少改”——这是修改病句的原则。;[训练题];简析与参考答案：;2.下面是某商场贴出的一则“海报”的主体部分，请挑出其中的语病并改正。;简析与参考答案：;3.下面一则启事中的语句不当的地方，在不改变原意的情况下，有三处需要修改。请写出其下字母，并改正。;简析与参考答案：;4.下面是一份交响乐节目单上对乐团指挥的介绍，其中有一些语病，有一些句子冗长。请在这些语句下标注序号并且改正。;简析：本题以考查“优劣之改”为主，即将句子修改得更“简明、连贯”。兼顾考查“正误之改”，即修改语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等多种病句。 参考答案：①1990年率领并指挥军乐团完成了北京第十一届亚运会各代表团入村升旗仪式的国歌演奏任务；②1991年参与天安门广场仪式方案的设计并在升旗乐团任总指挥。③指挥演出的曲目包括从古代到当代不同风格作曲家的各类管乐合奏经典。;[扩展语句];例如1999年高考第五大题27小题：在下面横线处填入恰当的语句，组成前后呼应的排比句。;　　这道题目在考查“扩展语句”(由一组三个比喻句，扩展为四个比喻句)的同时，还考查了“仿用句式”和“正确运用常见的修辞方法——比喻、排比”。　“扩展语句”首先需要对原有语句的内容和形式给予关注和理解。在这种理解的基础上，设计出恰当的语句——即在整个语段中妥贴，与上下句关联适当，句子本身也要通畅。;[训练题];简析与参考答案：;2.在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。;简析与参考答案：;3.在横线处填写恰当的语句，使语段内容完整，形式连贯、整齐。;简析与参考答案：;4.修改加横线的词和句，并在横线处填上一个恰当的比喻句。;简析与参考答案：;5.依据给出的文字，续写一个段落，句式要大体相同。;简析与参考答案：;[压缩语段];2000年北京、安徽春招第五大题第25题。;今年3月，南海市明湖公园采取公园与职工个人共同筹资的方法购买了一台“挑战者号”型机空穿梭机。时空穿梭机又名娱乐仿真模拟器，是仿真科技与多媒体技术结合的产物。三维立体图像、震撼人心的音响效果和高度仿真运动，使人惊心动魄，会产生超越时空的感觉。这台时空穿梭机开始营业以来，三个月的营业收入就达到40万元人民币，其中仅五一节一天的收入就超过了公园300条游