一下期末复习建议_.ppt

句子 知 识 点 训 练 形 式 1、掌握基本句式 2、学会说完整句 3、初步学习使用“。？！”了解它们所表达的不同的语气 4、“把”字句和“被”字句 5、将句子中的词语换个词语使句子的意思不变 1、照样子说句子。 正 呢！见书71页 渐渐 。见书84页 一边 一边 。 见书91页 那么 ，那么 。见书106页 已经 。 见书154页 2、把句子补充完整。 我替爸爸 。见书26页 3、“把”字句和“被”见书101页 4、句中换词。见书129页 复习建议 1、由词语积累向写句子进行转换： 例：又大又红 苹果那么大那么红。 2、借助文本进行拓展练习： 让我们也来夸夸涛涛的家乡，做为海边旅行的美好回忆吧! 2、赤脚走在沙滩上，脚下的沙子 那么____，那么________。 3、沙滩上的贝壳是那么_____，那么 _____。 4、我捡到了许多美丽的贝壳，我是那么___，那么___。 1、我来到海边，海是那么_____，那么_______。 复习建议 3、借助图片帮助学生写句子： 例：爷爷在树下一边乘凉，一边听音乐。 阅读 知 识 点 训 练 形 式 1、课文的朗读与背诵 2、语文园地中的读读背背 3、古诗 《春晓》 《村居》 《所见》 《小池》 1、熟练背诵 2、背诵、填空 阅读 知 识 点 训 练 形 式 4、重视阅读训练 （1）数句子 （。！？） （2）标画自然段 （3）按要求画词语 （4）读懂一句话的基本意思（讲的是谁，在干什么……） （5）能简单谈谈自己的读文体会 1、数数有几句话？有几个自然段？ 2、文中写了几个人？都是谁？ 3、画出文中描写颜色（动作、反义词……）的词语 4、按要求画句子。 5、按照短文内容填空。 6、你喜欢文中的谁？为什么？ 7、词语、句子练习与阅读短文相结合 在信息提取的时候，要关注语言表达的变化。 例如：《棉花姑娘》2—5自然段的表达：“燕子飞来了”、“啄木鸟飞来了”、 “青蛙跳来了”、 “忽然，一群圆圆的小虫飞来了……大家都叫我们七星瓢虫。” ? 再如：单元训练题目 小熊在独木桥上遇（y ù ）见了迎面走来的小鸡妹妹，它把小鸡妹妹抱过了桥。遇见了山羊公公，它把山羊公公扶过了桥。走着走着，它连忙趴下，原来是让小鹿从自己身上跳过去。（原文：走着走着，遇见了小鹿，它连忙趴下，让小鹿从自己身上跳过去。） 问题：小熊在独木桥上遇到了（ ）个小动物。 看图写话 知 识 点 训 练 形 式 1、能清楚明白地表达图中的内容； 2、适当地做到语言生动（更好）； 3、写出通顺的四、五句话。 看图写话 复习建议 星期天，小文和妈妈到公园去玩。小文看见路旁的鲜花很美丽。她走上前去伸出手刚要摘，妈妈说：“不要摘花。”小文收回了手，不好意思地低下了头。 复习建议 1、为了使学生的表达更加生动，可以让学生用上学过的句式和词语 例如：小文看见路旁的鲜花很美丽。 小文看见路旁的鲜花那么香，那么美丽。 复习建议 又如：方方真能干 方方把手绢洗得干干净净。 手绢被方方洗得干干净净。 复习建议 2、对于一年级学生来说，冒号和引号只要求认识，不要求运用。但是在写话中人物的语言又是不可避免的。学生要学会一种转化的方法。 例如：妈妈说：“不要摘花。” 妈妈告诉她不要摘花。 复习建议 又如：我是妈妈的好帮手 妈妈说：“你真是妈妈的好帮手。” 妈妈夸我是个好帮手。 2 淡化成绩、养成习惯 1 1 5 三、注意的问题： 激发兴趣、形成能力 一年级下册语文期末 复习建议 4 汉语拼音 1 2 3 5 查字典 识字写字 词语 句子 三、复习内容： 6 7 阅读 看图写话 汉语拼音 知 识 点 训 练 形 式 1、读准声母、韵母和整体认读音节并正确书写 辨析形近字母： 例：112页 “我会连” 2、准确拼读音节 看拼音写词语、写句子 例：16页 “我会写” 复习建议 1、在复习时要重在方法的掌握：“ü”的去点规则、标调规则（iu、ui）、轻声音节的读法、找出整体认读音节 2、未预料到的错误拼写： 英雄 yīng √ yēng 绿叶 yè √ yiè 足球 qiú √ qióu 复习建议 3、本学期出现的多音字，会选择字音。 长、着、兴、得、量、