【高考成语专题复习PPT课件.ppt

高考成语复习专题 一、 考纲要求： 能根据语境，正确辨析成语的音义，正确使用成语。 高考成语复习专题 二、复习对策：从高考试题可以看出，对成语的考查，主要是要求我们能根据具体的语境判断成语的运用是否恰当。而要正确判断成语运用是否恰当，就必须了解成语的意思，明确成语的使用范围、对象及褒贬色彩等情况。在复习中，只要针对这些情况，从了解成语的特点出发，加强练习，勤于积累，就可能收到较好的效果。 高考成语复习专题 三、应试策略 高考成语复习专题 (1)应注意成语的含义与句意相吻合。 要做到这一点，首先要准确理解词语的意思。“首当其冲”是指首先受到冲击，“一饭千金”是指因受恩而厚报，不是一顿饭花了千金；“十行俱下”是形容阅读敏捷，而不是粗枝大叶；“文不加点”是形容文章写得好，一气呵成不需要要修改，而不是未加标点；“下不为例”表示只通融一次，而不是下面的不是例子；“不可理喻”是指不能用道理来使他明白，形容不讲道理，而不是不可以用道理来说明白；“繁文缛节”是指繁多的仪式礼节，而不是指文章繁杂；“刮目相看”是指不能用老眼光看有成就的人，“侧目而视”是指斜眼看，形容前畏或发怒的样子。对于那些掌握不准确的词语在做题时可以具体分析一下词语的结构或其中的某些语素，以帮助理解。 高考成语复习专题 还要注意一些近义词语之间的微细差别。譬如，“独树一帜”是指树起一面旗帜，形容在某一方面成就高，开宗立派；“别具一格”是指另有一种风格，“别出心裁”是指某一方面的设计或制作有独到之处。 高考成语复习专题 2)要注意成语的使用对象或使用范围与句意相合。 有些词语是有特定的使用对象或范围的，要注意分辨。如：“鼎力相助”用于称别人对自己，而不能用于自己对别人,否则就是抬高自己；“雪上加霜”用于接连受灾难或苦上加苦者而不能用于犯错误受处罚或犯法被加重判刑者；“江郎才尽”用于原来有才后来无才者，而不能用于本来就无才能可言者；“美轮美奂”用于形容房屋高大众多，轮，高大。奂，众多，而不能用于形容化妆品，或只强调“美”的事物；“趋炎附势”只用于对有权势者作巴结、趋附的人，不能用于向先进看齐者。“匠心独运”、“自出机杼”只用于形容诗文或其他作品构思之独到，如此等等。 高考成语复习专题 (3)要注意成语的感情色彩与语句相一致。 有些词语是有褒贬色彩的，使用要注意这种色彩与全句的一致性。“处心积虑”、“深思熟虑”、“深谋远虑”，就含义说，是有相通之处的，但感情色彩不同，“处心积虑”是贬义的, 后两个有褒扬的色彩。“待人接物”是中性的，“恃才傲物”、“颐指气使”是贬义的；“无动于中”是带有贬义的，“不动声色”是中性的；“金针度人”带有褒义，而“授之以渔”是中性的；“崭露头角”、“初试锋芒”带有褒义，而“头上长角”、“锋芒毕露”则具有不同程度的贬抑色彩。 高考成语复习专题 有些词语还有一定的语体色彩，如“各有千秋”、“平分秋色”书面语的色彩较浓，而“半斤八两”则口头语体的色彩较浓，使用也应加以分辨。 此外，使用虚词主要应注意虚词的用法和表达作用，使用关联词语要注意句子之间的逻辑关系，这里不一一说明了。 成语的错误类型 成语误用例说 一、望文生义例①这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。例②发展生产力是当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。例③三人成虎，人多为王；这似乎成了宗派主义者们的信条。例④也许有人认为唐代王维除了作诗之外别无长物，其实，王维的画也是作得不错的。例⑤主观主义者的滥调文章实属不刊之论。 高考成语复习专题 二、反用其义例①一过春节，村里的年轻人都外出打工去了；偌大一个村庄只落得万人空巷，好不清冷。例②南京大屠杀铁证如山，有口皆碑，不容抹杀。 高考成语复习专题 三、褒贬颠倒例①《三国演义》中《火烧赤壁》一回，活画了蒋干这个不学无术，胸无城府的腐儒形象。例②春天的故事曲词优美，为群众喜闻乐见，真不愧为阳春白雪。 高考成语复习专题 四、使用对象配错例①各种花卉，争奇斗研；若用国色天香来形容，实不为过。例②民谣云：“贾不假，白玉为堂金作马。”足见贾府金玉之多，简直达到了汗牛充栋的地步。例③桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。 高考成语复习专题 五、误用典故例①随着双边关系的改善，中俄两国终于结为秦晋之好。例②让梨推枣是广为传颂的谦让美德的表现；假如只有一个梨子的时候，孩子们难道不应该让给妈妈吗? 高考成语复习专题 六、人称或角度不当例①厂长的发言确实起到了抛砖引玉的作用。例②在家里，爸爸做事总是先斩后奏，什么事情都是做了以后才让我们知道。 高考成语复习专题 七、不分程度轻重例①考前每个考生都应充分做好复习准备，否