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一节英文课，应当像一首动人的歌曲： Teaching Topic Teaching Design 说学生 Analysis of students 初二的学生学习英语已经有了四年多的时间，已经有了一定的英语学习习惯和方法，积累了较多的英语知识，也具备相当的自主学习能力。在初一时学生已经学过关于动物的知识以及描述动物的表达（新版七年级上册第六模块），因此，在本节课的学习过程中，通过学生的交流及师生互动，大部分学生能够通过运用所学知识完成新知识的迁移，再通过反复操练与实践进一步综合运用知识。如果有部分学生基础较差，心理上紧张，信心不足，作为教师应该尽量激发保护他们学习英语的兴趣并保持持久的兴趣。 I have a dream Sun shines, rain falls Trees green, flowers blossom(盛开) Water clean, air fresh Pandas smiling, kangaroos jumping Everything happy, everywhere laughter 先引人入胜，再有起伏高低，再用特色引共鸣，才有最后的喜爱与传唱。 先引人入胜，再有起伏高低，再用特色引共鸣，才有最后的喜爱与传唱。 教学设计 Unit 2 The government is working hard to protect animals. 七上M6，A trip to the zoo; 第一课时，已导入话题； 初学动词不定时，重在理解。 教学 过程 学生 教材 教法 学法 1.能更好地理解动词不定式的用法; 2.能够更好地应用阅读技能 3.能够正确使用重点词汇与词组 4.能在新设定的情境中运用以上所学的内容 说教材 Analysis of teaching material 学生能通过阅读三部曲完成对篇章的理解与概括；并能深入探讨话题，发表自己的看法 能增强环保意识，提高保护动物、保护环境的自觉性 学生能通过一定的阅读技巧理解文章内容，更好地理解动词不定式句子在语境中的含义与运用 如何引导学生更深层次地理解话题并进行探讨 三维目标 重难点 Key points and difficult points 教学过程 Teaching steps Lead-in 导入(4mins) Presentation 呈现(10mins) Practise 操练 (5mins) Reading 阅读(13mins) Extention 拓展运用(12mins) Assign- ments (作业 1min) 情景教学法 任务型教学法 合作型教学法 交际教学法 Name:____________________ Place to live:_____________________ Description:_______________________________ Live on:_____________________ horn fur 毛皮 Tibetan antelope [ tibet?n ] the Qing-Tibet Plateau where it’s very cold. plants It has thick fur and two horns. It’s called “The honor of the Qing-Tibet Plateau.” Help for pandas The panda’s home Pandas help other animals An animal in danger 3 4 2 1 Read the passage and match the headings with the paragraphs. An animal in danger P1 What kind of animal is one of the most in danger in the paragraph? How many ? What are scientists studying? 1000 160 They are studying how they live and more baby pandas are born in the zoo. Earth Song —Michael Jackson Some causes that make animals in danger 1. kill animals for meat or fur to __________ 2. __