一面t19 修改.ppt

阿累，生于1909年，原名朱一苇，现名朱凡，江苏涟水人。1931年参加反帝大同盟。1932年参加“左翼剧联”。同年8月考入上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入共青团，接着参加中国共产党。1933年因参加卖票工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，赴马来西亚，在吉隆坡尊孔学校教书，后返上海从事写作和翻译。抗战后参加新四军，在部队和地方做文教工作和行政工作。解放后历任湖南革命大学副校长、省文教厅长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。1983年离休。 教学目标： 认知目标：学习描写人物外貌的方法。 技能目标：培养阅读记人散文的能力。 情感目标：了解鲁迅先生关心、爱护 青年工人的感人事迹，体现 人民群众对鲁迅先生由衷的 爱戴的感情。 教学重点：外貌描写中的特征与细节。 教学难点：词语的感情色彩。 文章的中心事件是“一面”，作者为什么还要写第一、二层，并介绍了“我”的职业和身份，那么在全文中，这部分起什么作用？ 第一层写职业特点，联系下文可以看出 鲁迅对“我”的态度，实质是对普通工人、 对人民群众的态度。 第二层写内山老板的热情， 衬托出鲁迅的人民大众立场， 这两层起到巧设伏笔、层层铺垫的作用。 仔细品味语言，体会蓝色词语的感情色彩。 1、……看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。 “赫然”是很鲜明、很明显的意思，表明了作者对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为书是鲁迅译的，而鲁迅是当时有名的作家，又是光明的象征，所以说“像得到了保证似的”。 2、我摩挲着那本书舍不得丢开，不说买，也不说不买。 “摩挲”是反复抚摸，反复摸而“舍不得”，写出作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情。 战士则是热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。 4、 ……他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。 体现出鲁迅忧国忧民，操劳一生，做出了极大的自我牺牲。作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所感动的心情。也表达出作者对此由衷的感谢和崇敬。 3、正是他！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们的民族，一位越老越顽强的战士！ 探讨本文的写作手法： 以事记人 （鲁迅低价买书、赠书的事—— 关爱进步青年、关心劳苦大众） 以貌绘人 （三次鲁迅的肖像描写—— 顽强不屈的性格， 把整个生命献给革命事业的精神品质） 以景托人 以人衬人 （写内山先生“非日本的”、同情中国—— 主要是衬托鲁迅人民大众立场） （写“我”的职业和经济状况—— 衬托鲁迅对普通工人、对人民群众的态度） 以议论、抒情深化人 文章写作特点： （1）题材典型，以小见大。 本文所写之事极平常，但有典型意义，能从细微 处见鲁迅的伟大品格。 （2）抓住特征描写外貌，并通过外貌描写表现 人物的思想性格。 三次比较集中的外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点， 突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 （3）词语的感情色彩强烈。 如“那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了 父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的”。 “正直”“慈祥”“严肃”“慈爱”等词， 充满了尊敬和爱戴。 ☆关于鲁迅的健康状况 1932年前后，正是国民党反动派为配合军事“围剿”而对革命文化实行反革命“围剿”的时候。在这种情况下，鲁迅先生以不倦的战斗精神积极领导左翼文艺运动，反击国民党反动派的文化“围剿”……正是这些“没有休息的艰苦工作”毁坏了他的身体，使他瘦弱不堪。因此朋友们都很关心他的健康，觉得他脸上缺乏血色，希望他转地治疗。……宋庆龄等也一再挂念他出国疗养。但是，鲁迅却婉言谢绝“……等我觉得实在支持不下去的时候，再说转地治疗吧！”鲁迅就是这样为中国人民的解放事业贡献出自己的一切！ 知识链接 总结： 本文详细地叙述了作者与鲁迅先生的一次会面经过，并从不同的角度对鲁迅先生的外貌进行了描写，突出了鲁迅先生鞠躬尽瘁、死