天下第一大石(关美凤).doc

研究性学习设计方案研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 学生对斑石景区只是表面上的认识，并没有深入了解斑石景区，让学生走进斑石景区，欣赏它、赞美它，从而激发学生热爱家乡、热爱大自然，这些都是我们不容推卸的责任。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 成立课题组 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 《天下第一大石》这一研究性学习是根据学生熟悉的事物提出的，符合学生认知水平。活动中，学生通过亲临斑石景区，游玩斑石景区，攀登斑石，欣赏斑石景区和大自然的美丽，让学生觉得在这美丽的环境里生活、学习无比自豪，从而激发学生热爱家乡、热爱大自然的情怀，并提高学生的环保意识。学生通过收集斑石景区的历史故事、诗歌、图画、歌曲等，并以自己喜欢的方式表达对斑石的喜爱，用心去描绘斑石。本次实践活动是成功的，学生在活动中，各方面都有不同程度地提高，视野开阔了，知识丰富了，观察分析能力、合作学习能力、动手操作能力、艺术鉴赏能力、阅读写作能力等都得到了提高，同时学生的思想情感也得到了升华。 学生经历了这次的研究性学习活动之后，热情高涨，心情难以平静，学生都表现出很有成就感，觉得自己可以做研究了，觉得自己长大了。在上课时，更加认真听讲，总是喜欢以研究者的身份思考问题，并且会从多角度、多渠道分析问题，进而解决问题。学生在与人合作方法上表现得不太理想，还需要加强，有待在以后的研究性学习活动中继续改进。 附表1： “天下第一大石”研究计划书 小组名称： 小组成员： 正组长 副组长 记录员 联络员 资料整理 小组分工 研究内容 研究方法 成果展示的方法 1