2012pep英语三年级上册1-3单元含单元目标及单元测试.doc

小学 三 年级 上 册 英语 电子教案 第 1 单元单元备课 单元主题 Hello 教材分析 对于大多数孩子来说，也许本单元的第一节课是他们人生中第一次正规的课上英语学习。教师首先要帮助学生对英语学习有一个大概的认识，并激发其学习英语的兴趣。因此，要以学生已有的经验和知识为切入点，组织形式多样的活动给学生进行英语学习的启蒙，通过英汉对比活动，使学生初步体验与感知英语语音和书面符号，形成初步概念。 单元目标 知识目标： 句型： 1、能听懂、会说Hello/Hi!I’m…What’s your name?My name is…Goodbye./bye. 2、能听、说、认读单词：Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencil box。 字母与读音： 能够按顺序说出26个字母。 能力目标： 1、能走在情境中运用句型Hello！和Hi与别人打招呼。 2、能走在情境中运用句型I’m…介绍自己。 3、能走在情境中运用句型What’s your name?询问别人的姓名，用My name is…回应别人的询问。 4、会唱英文歌曲“字母歌”（ABCsong） 情感态度、文化意识、学习策略： 1、学会跟别人打招呼，大方的介绍自己。 2、渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育。 3、能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。 教学重点 ⒈自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 ⒉询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习 ⒋以及另一种表达道别的表达法：See you. 教学难点 ⒈有关文具的八个词汇的学习，并用英语介绍文具。 ⒉准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。 3.26个字母的认读。 教学措施 一 看一看，说一说 二，看一看，比一比 三 听一听，玩一玩 课时安排 第一课时 Let’s talk Let’s play 第二课时 Let’s learn Let’s chant 第三课时 Let’s sing Let’s find out 第四课时 Let’s talk Let’s play 第五课时 Let’s learn Let’s do 第六课时 Start to read Let’s check 课 题 Unit 1 Hello 课 型 New 教学内容 A Let’s talk Let’s play 教学目标 1、听懂、会说 Hello./Hi, Im ...。2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Im ...。自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性1、教材相关人物的面具或头饰 　　2、为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3、教材相配套的录音带 4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。 5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。1、 热身 (Warm-up) 教师用“Hello.”问候学生。 辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。 教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。 2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice) 　　（1）教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 　 （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m … （3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m … （4） 介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m … （5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容. 　　3、活动、操练 (Activities/ Practice) 　　（1）游戏：击鼓传花 （2）情景表演 　4、课外活动(Add-activities) （1）听录音，仿读对话，并在实际情